包豪斯教育对现代中国设计教育的借鉴

包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，其目的是培养新型设计人才。学校历经了魏玛时期、德绍时期和柏林时期三个阶段，德绍时期的包豪斯在格罗皮乌斯的指导下，形成了一套完整的艺术设计教育思想。
包豪斯的设计教育：
①在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭，墨守成规。
②将手工艺与机器生产结合起来，提倡掌握手工艺的同时了解现代工业的特点，用于手工的技巧创作高质量产品，并能供给工厂大批量生产
③强调基础训练，有平面构成、立体构成、色彩构成等基础课程
④实际动手能力和理论素养并重
⑤把学校教育与社会生产实践相结合

以上观点给了现代设计很好的启发。在借鉴包豪斯经验的同时我们也应该注意到包豪斯的局限性：例如，过于强调理性功能造成冷漠的风格；教员组成复杂，工艺超过技术 ；许多思想主张、设计、活动大多停留在实验室与实际生活需求结合的不够紧密等问题。

反观中国现代设计教育还未能得到充分的重视，没有形成完善的工业设计教育体系。目前随着中国制造业的不断发展，设计开始在机械化生产中占据越来越重要的地位。而包豪斯便为我们提供了很好的借鉴。
①应充分强调学生的动手能力与专业素养的结合
②充分加强校企合作，将教育与生产结合
③重视对新技术 新材料的应用，同时与手工艺相结合
④教育上的三大构成基础教学、理论与实践相结合的教学方式
⑤发扬为普罗大众设计的思想
包豪斯是现代建筑史、工业设计史、艺术设计史和艺术教育史上重要的里程碑。包豪斯对于基础课程的开设以及对于设计美学的探索也对我国设计教育具有借鉴意义，通过这些借鉴帮助我们的税教育朝更好的方向发展，培养更多优秀的设计人才。总而言之，中国设计教育发展需要所有人共同努力 ，要取其精华，去其糟粕，同时还要发扬中华五千年传统文化。