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论述题：包豪斯教育对现代中国设计教育的借鉴。 现代设计运动的蓬勃兴起对传统的设计教育体系提出了新的课题，把20世纪以 来在设计领域中产生的新概念、新理论、新方法与20世纪以来出现的新技术、新 材料的运用，融入一种崭新的设计教育体系之中，创造出一种适合工业化时代的现代 设计教育形式，这也是新时代提出的新任务。真正完成这一使命的就是“包豪斯”。 包豪斯培育了整整一个时代的建筑人才，也培育了整整一个时代的现代建筑和设 计风格，被誉为“现代设计的摇篮”。它对于现代设计乃至人类文明创造的贡献是巨大的， 特别是它的设计教育有着深刻的影响，其教育体系至今被大多数国家所沿用。对此， 中国可以进行的方面有= 1.1.包豪斯奠定了.现代设计教育的结构基础。目前中国的各个设计教育单位，乃至 艺术教育院校通行的“基础课”，就是包豪斯首创的。这个基础课，由于对平面和立 体结构的研究、对色彩的研究三大环节构成，使视觉教育第一次比较牢固地奠定 在科学的基础上。而不仅仅是基于艺术家个人的、非科学化的、不可靠的感觉基础上。 1.2.包豪斯同时还开始了以批量生产为目的、广泛应用现代材料、具有现代主义特 征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌。这对于现代中国 设计教育的方向起到了指导性的作用，使得中国的设计教育也需要从这一角度出 发来指导学生的设计教育。 1.3.包豪斯广泛采用的工作室体制教育形式，对我国的现代设计教育也有 重要的借鉴意义。这种方式可以让学生参与动手制作的过程，完全改变了以往那 种只绘画、不动手的陈旧教育方式，为现代设计教育开创了新局面。而这种方式 在我国的设计教育中已有了明确的体现。 1、4.包豪斯还开始建立与企业界、工业界的广泛联系，使学生能够体验工业生产与设 计的关联。这方面的借鉴体现在了我国的众多设计院校与各大企业的合作上，越来 越多的院校开始推进与企业的密切合作，从教育理论和动手实践两方面对学生进 行全面的培养。且这种模式在我国也得到了进一步的发展，不仅使学生体验到了 工业生产与设计的关联，还进一步扩展到了使学生体验市场与设计的关联上。
