包豪斯是...乌尔姆是... 乌尔姆与包豪斯的关系 乌尔姆在包豪斯的基础上发展了以科学技术为中 心的设计教育模式，倡导系统设计的原则， 乌尔姆是包豪斯的继承与发展，他们之间相互联 系，相互区别 都有完整的设计教育体系 相同点 设计理念上都重视功能主义和理性主义 对于人们的心理需求考虑不足 包豪斯强调艺术与技术相统一，设计的目的是人 而不是产品 从设计原则上来说 乌尔姆继承了包豪斯技术与艺术相统一的同时， 乌尔姆设计学院与包豪 提出了理性主义设计和系统设计的原则 斯的异同 包豪斯重视设计基础课程的学习，艺术的课程与 技术课程并重，早期采用双轨制，后来采用导师 制 不同点 从课程安排上来说 乌尔姆设计学院则是以科学技术为基础的设计教 育模式，培养科学型的设计师 包豪斯的一整套的教学方法和教学体系和技术可 以传授，创作能力只能启发，为工业设计的创建 和发展奠定了基础 从对工业设计的影响来说 乌尔姆设计学院建立了以解决问题为设计的核 心，完全摒弃了以艺术为中心的设计模式，首次 将设计放在了理工和社会科学的基础上进行，将 工业设计成为严格的理性系统 乌尔姆设计学院继承了包豪斯的现代设计思想， 同时，发展了全新的以科学技术为中心的设计教 育模式，提出系统设计的原则 总结 包豪斯的对于基础课程的发展和乌尔姆的理性主 义设计思想以及系统设计的原则共同推动着当今 设计的发展 Presented with xmind
乌尔姆设计学院与包豪斯的异同 包豪斯是1919年由格罗皮乌斯在德国创办的世界上第一所推行现代教育，具有完整的 设计教育宗旨和教学体系的学院，而乌尔姆设计学院是由包豪斯学生比尔于1953年创办的。 乌尔姆在包豪斯的基础上发展了以科学技术为中心的设计教育模式，总的来说，乌尔姆设计 学院是包豪斯的继承与发展，他们相互区别，相互联系。 乌尔姆设计学院和包豪斯都是在德国创建，他们之间在一定程度上具有紧密联系。首先， 包豪斯和乌尔姆设计学院都具有完整的设计教学宗旨和教学体系，他们都有一个共同的目标， 即提高德国的设计生产水平， 因此，乌尔姆和包豪斯都极大地提高了德国现代设计的水准， 奠定了德国设计高质量的基础。其次， 无论是包豪斯还是乌尔姆设计学院都遵循形式追随功 能，对于功能主义和理性主义的推崇，包豪斯和乌尔姆的设计都具有简练、均衡、无装饰的 特点，色彩上采用黑白灰等“非色调”，造型直接了当地反应产品的结构和功能上的特征。最 后，由于包豪斯对批量化的认同，对于设计形式的忽略和乌尔姆过度强调技术和科学，他们 对于人的心理因素考虑不足， 因而都存在设计风格冷漠，缺乏个性，单调刻板的问题。 乌尔姆学院是包豪斯的继承与发展，他们之间也具有明显区别。 首先， 从设计原则上 来说， 包豪斯强调技术与艺术相统一，设计的目的是人而不是产品；而乌尔姆设计学院在此 基础上发扬了以社会目的为为中心的传统， 同时以理性主义设计，技术更新思想为核心，倡 导系统设计的原则，培养了一批新一代设计师， 从而使得德国产品渐渐以理性，可靠，高品 质，功能化的特点闻名于世。其次， 从课程安排上来说，包豪斯艺术的课程与技术的课程并 重，莫霍利·纳吉的基础课奠定了当代设计设计课程体系的基础，采用双轨制和后来的导师 制教学，都是对于艺术与技术并重； 而乌尔姆设计学院强调培养科学的合作者，因此，用数 学、工程科学和逻辑分析取代了包豪斯的基础训练课， 旨在培养技术，加工，市场营销的全 能型人才， 而不是高高在上的艺术家。最后， 从对于工业设计的影响上来说， ，包豪斯建立了 一整套教学方法和教学体系认清技术知识可以传授，创作能力只能启发的事实，实现了技术 与艺术的统一，形成了真正的理性主义原则； 而乌尔姆设计学院建立了以解决问题为核心， 在此基础上整合了科学与技术，完全摒弃了传统的以艺术为中心的设计教育体系，将设计教 育完全放在理工和社会科学的基础上进行， 使得 工业设计成为一个严格的理性系统。 综上所述， 5 乌尔姆继承了包豪斯的现代设计思想， 同时， ， 发展了全新的以科学技术为中 心的设计教育模式提出了系统设计的原则；在当今社会，包豪斯对于以批量生产为目的广泛 应用现代材料的设计形式和乌尔姆设计学院理想主义的设计思想和系统设计的原则依然深 刻影响着各国的设计，共同推动着当今世界各国设计的发展。
