限时练习题:何为新质生产力,今天设计师(新质设计师)的身份和职能发生了怎样的变化? — 79-江南-张璐瑶的回答

何为新质生产力,今天设计师(新质设计师)的身份和职能发生了怎样的变化?


(一) Design X :面向复杂世界的设计研究

(二) 设计无界,新质生长

(三) 新质设计师的转变


在全球地缘政治、经济疲软、逆全球化等大环境的震荡式影响下,设计的作用不再局限于产品的外观和功能,成为推动社会、经济、文化发展的重要力量。从中国制造到中国制造的转变中可以看出,我们已经步入了以智能化、自动化、绿色化为发展目标的生产力模式。这不仅要求我们从以用户为中心转为以人为中心,而且要求设计师具备一种设计创新+技术创新的全新方法,以新质生产力为核心来应对复杂社会问题的挑战。

一、Design X :面向复杂世界的设计研究

自工艺美术运动到包豪斯设计学校,再到现代设计,始终围绕着“样式”展开,其中的不同点也仅仅聚焦于样式的实现形式、和实现形式背后对于工业化的态度上:从最初的反对工业化,崇尚自然,转变为包豪斯对于工业化生产的适应性探索。可以看出,设计史的脉络之一,可以归结为技术与形式二者关系的往复反转。

另一边,第二次世界大战的爆发促进了工程学科与设计学科的交叉,设计也由此扩展出不同的路径,且作用域后来的乌尔姆设计学院。乌尔姆设计学院没有继承包豪斯有关传统工艺美术相关的内容,转为发展成一种理性、严谨的设计学科风格。他的课程,从直觉转为方法,从部分转为系统,从个人转为跨学科的设计团队,并把设计看做是一种解决问题的适当手段。在这一视角下,现实世界的复杂性与系统性似乎已经被当时的学生注意,进而转向致力于用设计学方法解决设计中的复杂问题。

设计发展到今天,新的技术、新的经济、新的社会、新的文化,都促使设计变化,其具体体现在设计要具有新的角色、新使命、新对象、新方法。随着全球问题的复杂化,设计的范式逐渐被打破,就像打破艺术对于“真实”的追求一样——设计即将在与其他知识的交织和游牧的过程中发现新的可能,进化成一个融合所有学科的创新实践场所,一个建设更加开放、包容的未来社会的工具。_(15min)_

二、设计无界,新质生长

设计是人类一切有意识的创造活动的先导和准备,其核心使命是如何美好的创造和满足人类需求,通过创新产品、服务、体验、环境、系统和思维,提升人类的福祉。作为驱动创新的重要引擎之一,设计是通科技创新到产业创新的关键路径。设计创新与科技创新一样,是新质生产力的核心要素,二者共同塑造颠覆式创新。设计不仅作为培育发展新质生产力的新动能,更是链接“硬科技”和“软科技”,放大科技和文化造福人类福祉效应的催化剂。

维克多·巴巴纳克曾在其著作《为真实的世界而设计》中明确提出设计应该认真考虑地球有限的资源使用问题,设计应当为保护我们居住的地球提供有限的资源服务。新质生产力就是绿色生产力。可持续设计正是解决人类发展与环境之间平衡问题的行动方式之一。设计新质力不仅是支撑产业绿色升级,推动全球发展方式转型和应对气候变化的核心驱动力,而且将创造更合理的人类生存方式。

例如由同济大学主导的四平社区项目,通过有意识的引导大学和社区创新力的碰撞、交融、协同共创,创造出“自上而下”的激发城市社区创新潜力的全新范式。围绕社区场所营造带来的72处社区空间微更新,促进社区形态的转型升级,提升社区公共环境艺术性的同时,通过多方协力打造宜居有活力有温度的四平社区,进而带来城市居民生活方式的转型。_(50min)_

三、新质设计师的转变

《设计在人人设计的时代》中明确提出:在当今社会中技术体系变革的当下,巨大的社会需求和挑战不断涌现,毫不夸张的说,这是一个人人参与设计的时代,必须充分认识到城市和公民作为合作创新平等伙伴的潜力。越来越多的非“专业”设计出身的人,开始介入设计领域;同时,设计师也跳脱出专业圈子的束缚,转向交叉性领域发展。频发的复杂社会问题和环境资源问题促使设计从被动服务的角色向更为主动的角色转型,在此背景下,设计师也应当有所改变。

新质设计师善于利用具有强烈的社会责任感和生态意识,在人工智能和大数据素养等方面经验丰富,具有敏锐的反思意识,擅长商业和管理。设计师还应该尊重文化传统,并在此基础上创造如人与自然和谐共生的新文明。

同时,新质设计师要善于利用人工智能技术,掌握智能化驱动设计流程,实现解决方案的智能化、高效化与个性化,具备前瞻性、跨学科写作能力,并需要再生态和社会领域担当起新的角色,如企业家、投资者、内容创作者和创新者,以更好的应对设计新组织、新经济和恢复城市生态系统等重大挑战。以设计创新+技术创新实现突破式创新,为“复杂社会技术系统”构建提供新的方法论、以及相应的路径、方法和工具。

正如鲁晓波在《设计学科,应变与引领——面向未来的人才培养思考》中提出,今天的教育理念发生了重大的转变,从传统的被动式学习方法转变为交互方式、互动式的学习方式。在此背景下,设计师应当向新质设计师转型,并承担从信息视角审视世界、通过创新设计解决问题,连接技术进步与实际应用的责任。_(1h15min)_

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