，以半岛特有人情关照的设计风格与文化传统，实 现文化继承性与社会治理的结合，是设计师多重学 科背景的体现。 三、发展与可持续的平衡 设计学科庸负人类社会与生态的综合治理责任， 决定了设计伦理，生态性设计、绿色设计在现代设计 中的重要作用。设计流程中应关注材料，能源的绿色 等可持续发展的要素。 例如，俞孔坚“大脚美学”代表“南昌鱼尾洲公园” 强调生态修复与周边社区相联系的新型湿地体系， 融合人类社会与自然的边界；福斯特团队“苹果总部 大楼以低能耗，全年能源自生以及环保低碳材料等现 代材料与技术实现全生命周期的设计方案，这要求设计师 设计学科联动材料学、社会学、管理学的深层次联合。 设计学以综合学科中多种要素的联合，搭建起面 向人类未来综合治理的学科思维与方法论系，对设 计师的学科要提出了更多要求，对现代设计教育课程 设置提供了方向. 第 页(共 页)
设计学综合学科 设计学科是指综合应用多种技术手段，回应"以人为 本”理念，其核心是在于“解决复杂问题”，包含商业性， 技术性、生态、文化等多种要素，决定了设计学科必然 涵盖心理学、社会学、工程学、商业与管理等多种学科， 形成“以人为本”的综合性学科体系，其作为综合性 学科原因具体如下： 一、艺术与的理解 设计师作为美学与技术相联系的环节，需综合 调度自身美学素养与技术性功能相契合，完成功能， 形式的统一，实用性与娱乐性的统一。 例如，中国宋代五大名案：汝、官哥、钩、定。以各自 独有烧制技艺与材料技术完成各自美学的诠解， 达到了技术性与审美性的统一；中国徽派民居马头 墙设计既完成了防火，防盗的功能需求，又具有层 层起落，相互衔接的美感，达到了艺术与技术的 统一. 衔 工、文化与社会的行接 设计师对系统性文化素养的学习并将其运用在 设计中，服务于用户的精神文化需求与人情关照，回 应新兴人文关照设计理念，参与全要素的社会综合 治理。 例如，斯塔的纳维亚半岛设计风格代表阿尔瓦， 阿尔托“帕米正欠疗养院”回结核病人特殊情
