乌尔姆设计学院的影响和局限性

1.影响

在包豪斯的基础上，发扬德国现代建筑和设计以社会为目的的传统。没有像美国一样走形式教育为主的道路。因此，延续了被二战中断的社会工程的建筑和设计教育体系。

以解决问题为设计的核心，在此基础上整合科学艺术。把设计教育完全放到理工和社会科学的基础上进行。

确定了以建筑为设计教育的核心的教育模式。教育学生重视使用者的需求，培养多元化的思考方式和人机工学概念，设计美学修养，并且与工业界建立密切的关系。

代表了欧洲设计界不愿追随美国讲求流行样式的浅薄方式，而是重视设计的目的和观念，培养社会责任感。

20世纪50到60年代，乌尔姆设计学院在人才培养上获得成功，使功能主义的设计思想在德国工业界得到广泛传播，尤其是与布劳恩公司的成功合作，实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨。

该校典型风格珍珠灰的哑光表面处理可调整的支撑架，尽量少的装饰，纯粹的几何形状，以及与布劳恩公司的合作，影响了战后德国的产品设计风格。

2.局限性

格尔木的实验与当时社会的具体情形有很大的差距，体现出一种战后工业化知识分子式的理想主义与战前的包豪斯有千丝万缕的联系，但过度强调技术工业化对人们的心理需求考虑不足，造成风格冷漠呆板。