提纲：

一、包豪斯➕如今教育改革、交叉性学科➕未来智能化ai

二简述未来设计教育理念以人为本、结合智能化设计、注重跨学科交流。

正文：

  现代设计教育的起始点是包豪斯，其为大众生活而设计的理念如今早已贯穿于世界上任意一所设计院校，而根据现代设计教育的背景，设计教育改革在此基础之上更重视学科交叉化发展，主张跨学科的设计交流以此满足人们越来越多元化、个性化的需求。智能化➕万物互联的时代到来之际，我认为设计教育将会始终贯彻以人为本的设计原则，通过跨学科交流并结合智能化设计展现出更新颖的设计教育蓝图。

  未来设计教育将秉承以人为本的设计原则。设计作为一个人造物的过程，必然是通过对人需求分析而改造自然物。从旧石器时代起人们就有意识的改造石器来满足自己的生存需求，到后来不再满足于生理需求，渴望在心理、精神上得到保证。这就自然而然形成了人情化设计，未来的设计教育，必然以设计为人的原则进行，也必然朝着深入探究人情化设计方向为主，努力以需求为设计灵感，创新发展未来设计教育。

  未来设计教育将结合智能化技术改革。设计作为造物的文化，从古至今，都会受到不同文化的影响而产生不同的风格理念。正如工业革命前后的设计，人们从手工艺时代转投到大工业生产，从产品产出的漫长过程到批量化标准化的生产，人们不断经历者技术变革。因而顺应时代发展需要结合设计与智能化技术是首要任务。未来设计将会通过某些设计程序的自动化，如设计方案灵感的产出、设计参数的优化等，这样不仅更加高效也可减少人力资本。

  未来设计教育将通过跨学科的交流以适应复杂多变的需求。早在包豪斯的设计教育之中，就已经投入将“艺术与技术新统一”的教学方式，通过画家、建筑家、雕塑家以及技术人员深入合作设计，发展成为大众设计的大工业生产。未来设计必然要通过与社会学家、心理学家以及计算机专家等等进行深入交流学习，融合其知识体系，并能有效的转化利用以满足人们日益增长的复杂且多变的需求。

  综上所述，未来设计教育将会始终以为大众生活而设计为原则，通过完善设计教育学科的交叉化发展和知识体系结构的建设，并融入现代化智能技术教学。在这个过程中未来设计教育体系将会有一个更加崭新的面貌。