作业1 名词解释， 1.佩夫斯： 德英国艺术史学家，现代设计史研究的奠基人，以开创性 著作《现代设计的光驱者》确立设计史学科框架，其研究聚焦19 世纪至20世纪初的设计运动，首次系统论证工艺美术运动、新艺术 运动与现代主义设计的承继关系，提出“现代设计始于莫里斯”的观点 佩夫斯纳强调设计的社会性与时代精神，将建筑、工艺与工业产品 纳入统一史观，推动设计史从艺术史分离成独立学科，其“设计 方法论“深刻影响后世学者、 2、《美的分析》 英国画家威廉.荷加斯所著的美学理论著作，首次系统探讨视觉 形式美的科学法则，核心提出“蛇形线”即“美的线条“理论，认为优 稚与动感源于S形曲线组合，如螺旋和波浪，并性纳“适宜、多样 统一、单纯、复杂、尺度“六大形式原则，书中以日常器物，人体动 态为例，论证曲线在自然与人工造程中的普适性，批判巴洛克过度 装饰与新古典主义刻板对称、该著作为现代设计美学奠基，直接影响 新艺术运动的自然曲线风格。
简售题， 1.设计是如自变成一门学科的，它的研究对象是什么? 1)设计成为独立学科的三个阶段， 一阶段(19世纪前)：设计长期依附于工艺美术与建筑领域，以经验 侵承为立、威廉.莫星斯领导的工艺美术运动首次提出设计的社会责任， 但未建立系统的理论 二阶段(20世纪初)：包豪斯确立了“艺术与技术、统一”的原则，构建 工坊制教学体系，使设计教育脱离纯艺术范畴，格罗皮乌斯提出“设 计师即协调者”，定义了设计的跨学科层性 三阶段(20世纪中后期)：设计史学家佩夫斯纳的著作《现代设计的 先驱者》构建了设计史框架；赫伯特、西蒙的《人工科学》提出“设计 是问题解决的过程”，奠定了设计方法论基础；1970年代芙美育校 设立设计学学位，标志学科独立 2)研究对象： 设计本体；探究设计行为的核心逻辑，对功能与形式的辨证 关系探讨有通特.拉姆斯的设计+原则；对材料工艺与美学表达的 探讨有战国时期《考工记》中的“材美工巧m 设计主体 分析设计师角色从工匠到系统算划者的深化路径 并关注用户研究驱动的体验设计范式，唐纳德、诺曼在设计心理 学生对此有系统性阐述. 设计载体，涵盖物化载体加工业产品与建筑空间，信息载体如 视党供达设计，以及系统载体如服务设计，典型案例有 DEO整言 产品与流程的医疗系统设计。
设计环境：审视社会文化对设计的影响，如日本佗家美学 塑造无纤成品的极简哲学，同时关注技术的变革和可持续理论 如帕帕奈克倡导的真实世界设计责任 当代设计学已延伸至战略设计主导的企业创新系统，批判性设计 引发的社会议题思辨等领域，研究对象从实体造物转向复杂关系网 其本质是探索人为奉物的科学性与人文关系交叉体系， 2.19世纪设计理论著作的两大类型 现代意义上的设计理论著作自19世纪形成系统化 表达，划分为以下两类： 一是以1837年成立的设计学校为中心的设计教育理论研究， 其中最重要的人物是欧文，淳斯秘克是斯多弗.德雷瑟，斯以设 计学校为中心的设计教育理论研究，著作《装饰的基本原理》 他认为任何适于目的的形式都是美的，而勉强的形式既不合适也不美； 德雷瑟，强调几何方式和古典装行形式的研究，教学中他温 导将几年形式引入设计，著华有《装饰设计的艺术》《装饰设计的 原则》和《现代装饰》等 二是针对工业革命的影响做出的反响，代表人物有普金， 拉斯金和莫里斯，旨在回应工业化对传统手工艺的冲击，拉斯 金在《建筑的七盏明灯》半拜击机械生产的道德堕落，主张回归 中世纪“诚实设计”，强调工匠尊严与自然美学；莫里斯继承其恩 想，提出设计应为大众服务，批判资本主义异化，推动工艺美术运 动实践，用手工制作来反对机械工业化
