一、波普设计的特点：

概述：波普风格又称流行风格，其中心是在英国，它代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异仪及娱乐化的表现主义倾向。波普是一场广泛的艺术运动，反映第二次世界大战后成长起来的年轻一代的社会主义文化价值观，力图表现自我，追求标新立异的心理。

特点有以下几点：

波普设计风格并不是单纯的一种风格，而是由多种风格混杂出来的。

波普设计风格追求大众化的通俗的趣味，反对现代主义自命不凡的清高。

波普设计风格在设计中强调标心利益，并大胆采用艳俗色彩。

波普设计风格十分强调灵活性，可消费性，以适应多变的社会。其本质是形式主义。

二、人机工程学对工业设计的作用：

概述：人机工程学士一门建立在心理学工程学生物工程学统计学等多个学科的综合性交叉学科。它的目的是设计出更宜人，更有效率的产品。这门学科的先驱有克兰特和德雷夫斯。

人机工程学对工业设计的作用，有以下几点：

为工业设计中考虑人的因素提供人体尺寸参数。其中应用人体测量学，人体力学，劳动心理学等学科的研究方法对人体结构进行研究，从而提供出人体各部分的尺寸等项目参数。为工业设计的制作提供有效参考。

为工业设计中物的功能合理性提供科学依据。这样就可以打破纯物质功能的创作活动，从而使得创作活动更加高效，并且容易获得成功。

为工业设计中考虑环境因素提供设计准则。通过研究人体对环境中各种物理化学因素的反应和适应能力，分析声光热等环境因素对人体的生理心理以及工作效率的影响程度，从而确定出人在生产生活中所处的各种环境的舒适范围和安全限度。

为进行人，机，环境系统设计提供理论依据。这一特点是不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将人机环境看作是一个系统来进行研究。这样就可以科学的利用这三要素之间的有机联系来寻求系统的最佳参数。

为坚持以人为核心的设计思想提供工作程序。从人机工程学和工业设计这两门学科来进行评价，判断最佳平衡点的标准，就是在设计中坚持以人为核心的主导思想。

1.乌尔姆设计学院及其影响

概述：

乌尔姆设计学院成立于1953年，是战后对联邦德国工业设计产生最大影响的机构。其纲领是使设计直接服务于工业。乌尔姆设计学院以理性主义设计，技术更新思想为核心，倡导系统设计的原则，培养了一批又一批优秀的设计师。其教育思想和教学体系的核心内容是把现代设计完全建立在科学技术的基础之上，培养出科学型的现代设计师。

影响：

①乌尔姆设计学院在设计教育上自成体系，充当了战后设计教育和设计思想的实验室，成为凝聚德国富有才华的年轻设计师的中心。

②乌尔姆设计学院的建筑系为推动建筑的标准化，批量化作出有益贡献。

③乌尔姆设计学院被视为自包豪斯之后欧洲最重要的设计学院，对德国乃至世界其他国家的设计教育具有重要影响。

④乌尔姆设计学院在工业产品，工具，交通工具的设计和沟通交流系统的设计方面影响深远。

⑤乌尔姆设计学院影响了战后整个联邦德国工业产品设计的风格，而且对当代电子产品的设计仍有深刻影响。

⑥乌尔姆设计学院是在包豪斯的基础上，继续发扬了德国现代建筑，现代设计以社会目的为中心的传统。

包豪斯对现代设计教育产生了深远的影响，这一影响体现在以下几个方面：

1.综合性教育方法：包豪斯提倡综合的艺术教育，将工艺、建筑、绘画和雕塑等领域结合起来。这种综合性教育方法为后来的现代设计教育奠定了基础，强调设计师应具备跨学科的知识和技能。

2.强调功能主义：包豪斯强调“形式追随功能”，即设计应基于实用性和功能性。这一理念影响了现代设计教育的核心，教导学生关注设计的实际用途和用户体验。

3.实验和创新：包豪斯鼓励学生进行实验和创新，尝试新材料和新技术。这种开放的态度激发了学生的创造力，促使他们在设计中追求新颖和前卫。

4.重视工业生产：包豪斯强调将艺术与工业结合，追求在工业化生产中的实际应用。这种思想导致了现代设计教育中对工业设计和生产流程的重视，培养学生将设计应用于大规模生产和消费市场。

5.跨文化交流：包豪斯聚集了来自不同国家和文化背景的学生和教师，促进了跨文化交流和合作。这一国际化的氛围影响了现代设计教育的国际化发展趋势，培养了全球化视野的设计师。

总之，包豪斯的教育理念和实践对现代设计教育产生了深刻的影响，塑造了设计师们的思维方式和专业发展方向。

生存设计是在远祖时代，人类因恶劣的生存环境，设计者为了免受生命，生存的威胁而产生的一种设计，其设计的质量决定了使用者的生死，是一种很成功也是很有必要的设计。