包豪斯课后作业

包豪斯对于现代设计教育的影响

包豪斯是1919年由德国现代主义设计大师格罗皮乌斯创建的设计院校，也是世界上第一所推行现代设计教育，具有完整设计教学体系的设计院校，对于现代主义设计以及世界各地的设计教育产生了深远影响，包豪斯的教学内容以及教学宗旨对于现代设计教育提供了许多可以借鉴的教学理念和教育模式。

包豪斯自由创作的教学思想已让为现代设计教育所推崇。包豪斯在设计理念上提倡自由创作，反对模仿因袭、墨守成规，早在20世纪20年代，包豪斯的教师已经认清了“技术知识可以传授，创作能力只能启发”的事实，并运用到教学实践中。直到现在，包豪斯的这一设计理念仍然是世界各个设计院校所推崇的观点，现代设计教育院校反对对于已有产品的模仿，而鼓励学生表达个性、自由创作，充分发挥学生的主观能动性，形成学生个体的独立风格，创造出具有自己特色的优秀设计。

包豪斯的所推行的基础课是现代设计院校所推崇的三大构成课程的基础。包豪斯的课程设置，主要包括基础课程、理论课程等。目前世界各种类型的设计院系都拥有包豪斯的相关课程，如平面、色彩、雕塑等。包豪斯设计教育课程逐渐形成了成熟的教学体系，并且对现在的设计院校课程的设置有重要的借鉴作用，同时给专业人才的培养指明了一个方向。

包豪斯的设计在真正意义上实现了技术与艺术的统一，是现在设计高校设置实践课程的重要来源。在包豪斯成立的初期，采用了双轨制的教学，形式导师与工作室导师共同参与教学的方式，让学生在设计出好的产品的同时，具有制造该产品的能力，这就填补了技术与艺术、手工艺与工艺之间的鸿沟。当今设计院校开设了机车机床的使用课程、3D打印技术的课程、泡沫模型以及油泥模型的制作课程，让设计不仅仅是停留在建模和精致炫酷的效果图展示上，更是要求设计的产品能够投入生产，让学生了解产品生产的过程，从而能够培养出设计水平与实操能力兼备的设计人才。

包豪斯强调加强设计与工业界与企业界的联系，让学生体验工业生产与设计之间的紧密联系，开创了现代设计与工业生产的新篇章。学生了解了企业生产产品的全过程，可以根据情况调整设计的方式方法，最大程度上提高企业与工业生产的效率。越来越多的高校组织学生进厂学习参观，见习了解现代的生产工艺与生产器械，这使得现代的设计教育不仅仅停留在纸上谈兵，更是设计与生产实践的紧密结合。

综上所述，包豪斯对于现代设计教育无论是教学理念、课程设置还是教学模式上，对于当今的现代设计教育都具有很强的借鉴性，在很大程度上推动了当今设计教育的发展。