简述题：包豪斯对中国设计教育的影响

  二十世纪是一个崭新的时代，过去旧的、传统的手工艺设计退出历史舞台；工业化、现代化的设计登上历史舞台。其中最具有代表性的是由设计师格罗皮乌斯与1919年在德国成立的包豪斯。包豪斯作为世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是现代主义发展和现代艺术教育的里程碑。包豪斯的设计对于后期席卷全球的美国国际主义风格和乌尔姆设计学院发展起到了关键的推动作用，影响了全世界的设计发展乃至中国。

1.基础课

  包豪斯教员一顿在基础课程中要求学生必须通过严格的视觉训练对平面，立体色彩有全面的掌握。视觉教育第一次比较牢固的奠定在科学的基础上，而不是基于艺术家个人的感觉基础上。这是现代设计体系中三门基础课的最初形态，中国各大设计院校基础课程在这个基础上建立的。对于中国从古至今的“平面”、“写意”艺术传统产生了颠覆，对于中国设计现代化提供了方式。

2.学校与企业、工业界的广泛联系

  包豪斯广泛的与企业实际设计相联系，让设计与现实相接轨，了现代主义的工业产品设计基本面貌。中国设计教育与社会需要有很多的差距，学生所学与工作内容无法匹配是很大的问题。包豪斯及后续乌尔姆校企合作适应社会工业产品需求给中国提供了借鉴。

3.工作室教学

  皮乌斯开创了双轨制的教育体系及每一门课都有形式导师和工作室导师沟通教授，使学生接受艺术与技术的双重影响。改变了以往只绘画不动手制作的成就教育方式，为现代设计教育开创了新的局面。中国古代传统的手工艺传承是师徒传授，这一点使得普通学生难以系统的接受装饰及设计理论技术学习。包豪斯工作室教学为中国现代设计教育开辟了新的传授模式。

  包豪斯奠定了现代艺术设计教育的结构基础。对于中国现代设计教育产生了深刻的影响。同时包豪斯及后续乌尔姆设计学院过于强调功能理性，造成设计风格冷漠，忽略人的心理需求，这一现象也对中国现代教育发展提供了警示。中国的设计教育仍然处于模仿和学习并没有像日本双轨制等独属于自己国家的明确体系。对于化生产发展方面，中国可以向鲍豪斯得到借鉴，但同时中国需要立足自身传统文化及悠久历史的民族主义思想不探索出属于自己的现代设计教育方式和道路。

简述题：新艺术运动与工艺美术运动的异同

追溯现代设计运动的源起：19世纪50年英国的现代设计运动——工艺美术运动，其美术与技术相结合的原则和设计为民的思想在设计史上起着非常重要的作用。新艺术运动是19世纪末20世纪初的一场倡导自然风格的形式主义运动。从时间和思想渊源上来看，新艺术运动是英国工艺美术运动的延续和传播；但是其风格、意识形态方面都有不同的发展。以下将从不同角度分别简述两个运动的异同。

一、装饰参考及风格推崇

工艺美术运动和新艺术运动都是受到莫里斯的思想理念和设计实践的影响，反对维多利亚风格和其他过分矫饰的装饰风格。同时他们都强调从自然界汲取设计灵感，并受到日本装饰风格尤其是浮世绘的影响。但不同的民族主义思想使他们走向了不同的风格以及表现形式。拥有浓厚历史背景并率先开始工业革命的英国，面对水晶宫博览会后显示出的技术与艺术、形式与功能相分离的问题，选择推崇哥特风格，强调手工艺的复兴。新艺术运动则放弃任何一种传统装饰风格，完全走向自然主义，强调自然中不存在直线和完全的平面，装饰上突出有机形态。例如西班牙设计师高迪的米拉公寓，建筑和家具都尽量避免采用直线和平面，是新艺术运动有机形态和曲线风格发展到极端的代表。

二、对机械工业化的态度

工艺美术运动和新艺术运动都强调手工艺。但是对待工业化的态度则是有所区别。工艺美术运动完全否定工业化生产，新艺术运动则部分反对。新艺术运动宏大的范围席卷了欧洲大部分国家。但不同的民族思想使得各个国家的设计风格和意识形态有非常大的差异。以法国为首的曲线派国家和以德国为代表的直线派国家形成了全然不同的设计风格。风格派和青年风格运动后期有几何造型和注重功能的倾向，对工业化的接受程度也越来越高。设计逐渐摆脱单纯的装饰性而向功能性第一的原则发展。

三、思想理论

工艺美术运动和新艺术运动都企图在艺术和手工艺之间寻找平衡。如果说英国工艺美术运动的创始人拉斯金莫里斯在运动的宗旨中还提倡进步，推崇技术与艺术的统一；那么新艺术运动则仅仅停留在表面的装饰上，为了装饰而装饰。从思想方面看，新艺术运动并没有超越工艺美术运动。

新艺术运动不仅继承了英国工艺美术运动的思想，还展示出“新艺术”这一从未有过的非历史风格的新装饰风格的探索。这个运动是传统设计与现代设计的承上启下。它预示着旧的、手工艺的时代接近尾声；也预示着新的工业化，现代化的时代即将到来。