包豪斯秉持艺术与技术统一、理论与实践结合、设计服务大众的教育理念，构建了基础造型、工坊实训、跨学科融合的现代设计教学体系，对中国现代设计教育具有重要借鉴意义。

课程层面，中国借鉴其三大构成教学模式，确立平面、色彩、立体构成的设计基础框架，取代了传统设计教育中纯美术临摹的单一模式，将形式语言、空间思维与材料认知纳入基础教学，夯实了现代设计人才的造型基础。教学模式上，借鉴了包豪斯工坊制和企业与学生对接、拉近学院与企业距离的核心理念，搭建校内实训平台，推行项目化、产教融合教学，改变课堂与实践脱节的问题，培养学生工艺落地能力。

人才培养上，借鉴其跨学科思想，打破设计各专业壁垒，培养复合型创新设计人才。同时吸收功能主义设计伦理，树立以人为本、服务社会的设计价值观。

在借鉴过程中需立足本土化，规避包豪斯过度理性、弱化人文的缺陷，融入中国传统文化与东方美学，构建兼具国际范式与本土文化特色的现代设计教育体系。