22年北京工业大学真题 请简述设计的价值，并进一步阐述设计如何引领人们走向智慧生 活方式，提升市民生活质量。 提纲： 主论点：设计引领人们走向智慧生活，提升生活质量 分论点1：设计的价值是什么? 1.设计的定义 2.价值的定义 3.设计的价值涵盖哪些内容 分论点2：为“技术”的设计 1.设计提高人们的生产技术(工业1.0-工业4.0) 2.设计改善医疗卫生条件(医疗健康传感器) 分论点3：为“精神文化”的设计 1.设计满足人的精神需求帕米欧疗养院，日本设计) 2.设计丰富人的文化情感(工艺美术的发展，设计的“民族性” 3.设计促进教育的普及与发展(设计教育体系、线上网课) 分论点4：为“环境”的设计 1.设计改善人们的自然环境(绿色设计，电动汽车) 设计是一种有目的的创造性活动，设计通过对计划的规定与执行来解决实际生活中的问题， 好的设计是优秀的造物过程，能够促进入的生存与发展。同时，人们所处的物质世界被价值包 裹，价值可以代表人们的主观意识需求，指导人的行为，那么设计的价值涵盖那些内容呢。本文 将从设计的价值出发，并从技术、精神文明和环境的角度阐述设计如何引领人们走向智慧生活。 一、设计的价值是什么 设计是求变的创新过程，是一种有计划的解决实际问题的活动。设计通过合理的规划将各种 感觉形式传达给人，并受人主观意识的控制。可以说，设计就是为人类服务的物质活动。 价值是物质世界中人的主观意识和需求的表达。物质世界中的价值包括社会价值，经济价 值，文化价值等，它喻于人的意识中，井通过人的行为表现出来。所以，人类的创造活动受价值 的支配。 设计的价值是权衡设计活动合理性的准则要求。它受社会整体价值和设计师个人价值的影 响，通过设计作品传达出来。设计的社会价值体现在设计对社会结构与物质生活的冲击，设计提 升了人的审美情趣，扩大了人的物质需求，也进一步促进了社会的发展。设计的经济价值则离不 开商业化，以创新的形式改善生产结构。 二、为“技术”的设计 1.设计为生产技术的发展提供动力。从根源来看，设计起源于原始社会人的劳动过程，劳动 过程也是创造的过程，这种创造促进了生产力的发展。从打制石器到磨制石器，既是设计的进 步，也是生产效率的提高。自18世纪工业1.0起，标准化、批量化的生产开始逐渐取代传统手工 制作，生产效率大幅上升。到19世纪末工业2.0时期，社会进入电气化时代，电力的出现提升了 工作效率，电话机的发明更是改善了人们通讯不便的问题。再到3.0的信息时代，随着电子信息 技术与互联网的普及，人们逐渐解放部分体力劳动，促进了脑力劳动，方便了日常生活。可以 说，生产力的发展离不开技术，而技术与设计相辅相成。 2.设计为健康生活提供了便利。随着时代的发展，人的寿命也越来越长，人对健康生活的指 标也越来越高，这得益于医疗水平的发展。医疗水平依托于技术，通过设计表现为不同形式。像 运动健康数据助手、医疗健康传感器等应用，通过感官量化的数据分析拓宽现实设计领域，方便 人们的生活。阿里巴巴即将推出的“线上医院”也从设计的立场出发，满足病人的需求，构建多 学科诊疗模式等，保证病人的安全。 三、为“精神文化”的设计 1.设计满足人的情感需求。人的情感受外界因素的影响，在不断发生变化，同时也受自身意 识的支配，不断产生新的需求。设计种类和形式的扩散就是基于对人情感需求的满足而创新的。 像北欧设计中帕米欧疗养院的设计，从材料的选择和通过结构对光影的安排都充分体现了阿尔托 设计人性化的一面。日本设计中针对图案信息的需求进行的包装图案设计，都是从“人”的角度 出发，满足情感需求的设计。 2.设计丰富了人的文化需求。设计创新的影响是超越设计本身需求的社会影响，设计不仅改 善了人的生活条件，同时也创造了新的文化。中国的工艺美术从彩陶文化到青铜文化，从漆器工 艺到丝织技术等都是设计带来的时代文化特征，随着人们需求的改变，设计在不断丰富文化的内 涵需求，设计的“民族性”也是人对文化的需求体现。 3.设计促进教育的普及与发展。教育的发展离不开文化的进步，文化的进步离不开技术的发 展。原始社会人类为了沟通发明了文字，随着纸的发明创造，人们“□□相传”的经验得到了保 存，教育也就得到发展。回望后疫情时代，“面对面”受到阻碍，网课的形式异军突起，肩负起 教育普及的任务，这离不开信息技术的设计与发展。 四、为“环境”的设计 1.设计改善人们的自然环境。环境保护一直是人类社会生存和发展绕不开的话题，20世纪 帕帕纳克在《为真实的世界设计》一书中就已经提出了节约资源、保护环境的概念。绿色设计概 念的推行后，从环保电视机到电动汽车，设计都在以自身的领域专长来肩负起保护环境的国际责 任，保护人们的生活家园。 综上，设计是关注未来的，设计具有前瞻性和预见性，设计的价值在随着时代的变化而化， 如何通过设计进一步满足人们智慧生活的需求是每一位当代设计师需要肩负的时代任务。
