包豪斯教育对现代中国设计教育的借鉴
1.尽管包豪斯存在仅14年，但它为欧洲近现代艺术设计所做出的一系列重大的创造性贡献却被永远载入史册，尤其是包豪斯的教育体系所形成的全球性影响是无法估量的。当纳粹政权放逐了包豪斯大批优秀的艺家、教育家后，康定斯基到了巴黎、克利前往瑞士，其余多去了美国，再度从事艺术教育。他们把现代设计带到了美国，并通过美国传到了全世界，把现代设计推向了新的高度。
2.在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践方面，①包豪斯真正实现了技术与艺术的统一,形成了真正的理性主义原则，为现代设计指出了正确方向;②使机械成为艺术家和设计师的创造工具，开创了适应现代工业的设计方法，实现了现代艺术与技术、手工业与工业的结合。
3.包豪斯的存在时间虽然短暂，但对现代设计产生的影响却非常深远。
(1)它奠定了现代设计教育的结构基础，目前世界上各个设计教育单位，乃至艺术教育院校通行的“基础课"，就是包豪斯首创的。这个基础课，由对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究三大环节构成，使视觉教育第一次比较牢固地 奠定在科学的基础上，而不仅仅是基于艺术家个人的、非科学化的、不可靠的感觉基础上。
(2)包豪斯同时还开始了以批量生产为目的、广泛应用现代材料、具有现代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌，迄今依然深刻地影响着各类工业产品的设计。
(3)同时，包豪斯还开始建立与企业界、工业界的广泛联系，使学生能够体验工业生产与设计的关联，开创了现代设计与工业生产密切联系的新篇章。
(4)另外，包豪斯对于平面设计的功能化探索，也是现代平面设计的一个重要起源。
(5)包豪斯还广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变了以往那种只绘画、不动手制作的陈旧教育方式，为现代设计教育开创了新局面。
4.从长远的思想影响来看，包豪斯奠定了现代主义设计的观念基础，建立了现代主义设计的欧洲体系原则，比较完整地奠定了以观念为中心、以解决问题为中心的设计体系。“二战”中，包豪斯大批人员，包括它的主要领导人物移居美国，又把包豪斯体系的部分内容与美国的体系相结合，形成战后美国版本的“国际主义风格”，对世界各国造成很大影响。