包豪斯教育指1919年由格罗皮乌斯成立包豪斯设计学院后逐渐形成的现代设计教育思想，这也成为了世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，是现代设计教育发展的里程碑，具有重大意义。
包豪斯在教学中的特点：1)在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨守成规。2)将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工业的技巧创作高质量的产品，并能提供给工厂大批量生产。3)强调基础训练，从现在抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成，立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的最大贡献之一。4)实际动手能力和理论素质并重。5)把学校教育与社会生产实践结合起来。
反观我国设计教育还未能得到充分的重视，还未形成完善的工业设计教育体系。还处在一个对于西方设计的生搬硬套的教学模式。缺乏理论和实践的相结合。因此，我们应该学习
包豪斯与工业界的广泛联系，使学生能够体验工业设计生产与设计的关联，这一举措开创了现代设计工业生产密切联系的新篇章，同时，广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手的制作过程。实践是检验真理的唯一标准，虽然拥有大量的知识储备，但不能把知识变成产物，仍然是不能称为完整的设计。我国现代设计教育就要借鉴这种模式，让师生参与到设计制造环节中，通过实践的方式来验证设计上存在的一些不足和缺陷，直至达到满意的效果。设计的真正目的是解决问题，为人服务，体现以人为本的精神。通过建立与企业界，工业界的联系，能让教学中的理论知识，通过实际生产加工出来，变成真正的为人服务的产品。