简述题：包豪斯对中国设计教育的影响 — 南林—郎文仪的回答

南柒 南京林业大学

包豪斯对中国设计教育的影响

包豪斯——是现代最具有权威性的设计运动之一，并在两站期间达到巅峰。包豪斯一词从德语音译而来，意思是房屋建筑或学院建筑，是一所新型的艺术院校。包豪斯整合推出了艺术与设计类学科的基础训练，学校认为了解大规模生产是课程必修的一部分，意在培养能在融入新技术的同时将艺术与工艺结合起来的学生，在设计上摒弃多余装饰，推崇极简主义。        

包豪斯就是创新与灵感的代名词，它所形成的教育体系影响是全球性的，与中国设计教育之间存在着许多内在联系。包豪斯的教育影响在中国的发展路径如何？又对中国的设计实践与设计理论产生了哪些影响？下文将从两个方面展开论述。

一、教育理念的改革

1.双轨制教学

包豪斯的第一任校长——格罗佩斯坚决反对艺术与技术的分离，主张艺术家、企业家、技术人员紧密合作。学院抛弃纯理论知识和纯书本教学，而主张“技术与艺术”、“教学与实践”相结合的教育制度。德国魏玛时期包豪斯在教学上采用“双规教学制度”：意思是每一门课程都有一位形式导师担任基本课程教学和一位工作室导师共同任教，使学生接受艺术与技术的双重影响。形式导师主要负责教授形式内容、绘画、雕塑、思维创作内容；工作室导师负责教授学生技术、手工艺、材料内容。包豪斯真正做到了理论和实践相结合，这是中国设计教育所需要学习和借鉴的。

2.校企紧密结合

包豪斯一直主张“教学与实践”相结合的理念。在包豪斯魏玛时期，学院就积极倡导学生进行实践课程，培养学生们的实践能力。为了达成这一目的，学院建立了木工、编织、书籍装订以及陶瓷四个工作室来帮助学生进行艺术实践，建立了一系列工作室，将学校打造成一个“微型工厂”。在这里学生们通过真正的实践来提升自己的艺术设计能力，将理论知识运用在实际中。

艺术设计并不能只靠想象，而是需要付出高审的实践才能够获得相应的成果。我国在艺术设计教育刚刚发展的阶段，很多学校非常重视艺术设计的理论课程，忽略了实践的重要性，导致很多学生缺乏真正的实践经历，大多只会纸上谈兵，偏离了艺术设计教育的真正目的。当今中国设计教育也应该采用多元化教学理念和实践模式，培养学生的自主学习能力，国家和学校也应该重点打造设计实验室，使学生们的设计知识能真正地运用到社会实践中。

二、设计风格的创新

1.伊顿的现代色彩体系

伊顿作为包豪斯的形式导师，是最早引入现代色彩系统的教育家之一。他开创了现代设计教育基础课，要求学生必须通过严格的视觉训练，对平面、立体形式、色彩和肌理有全面的掌握。这为现代设计教育奠定了非常重要的基础。

2.极简主义

包豪斯的一个重要理念就是功能主义，在设计中主张以功能为主导，形式为其附属，强调发现产品的实际价值，满足人们的需求价值。密斯作为第二任校长，是一位纯粹的功能主义者，他主张摒弃装饰，推崇简约原则，将产品的质量和工艺展现得淋漓尽致，他设计的“玻璃摩天大楼”“少即是多”原则最早的集中体现。

包豪斯的设计教育理念包含了很多，它的功能主义原则，艺术与技术的统一，强调经济效益等等，都为现代设计教育提供了新的思考视角，提升了现代设计的整体水平。

包豪斯与中国设计与艺术之间是有共鸣的。“包豪斯永远不会过时，过时的是我们对待历史和设计的眼光。”对待包豪斯的设计思想和教育方式，我们要取其精华去其糟粕。我们在发扬本民族文化之上，也应该借鉴包豪斯教育的成功经验，承前继后，博采众长，探索出一条最适合中国国情的设计教育之路。