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提纲：
1、包豪斯介绍、引出下文（时间、地位、影响等）
2、主要内容——技术与艺术的新统一新在哪里
（1、“新”体现在包豪斯呼吁“解决问题”的技术与“实际应用”的艺术的统一；
2、“新”体现在包豪斯承认“工业生产”的技术与“以人为本”的艺术的统一；
3、“新”体现在包豪斯提出“技术知识”与“创作艺术”结合的新教学方式的统一）
正文：
包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。包豪斯历史虽然短暂，但其开创性思想为全球所瞩目并产生了极具历史意义的影响。尤其是由包豪斯提出的“技术与艺术的新统一”，打开了“持续千年的手工艺时代”困扰设计先驱们的牢笼，并开创了影响后世百年的“新”思想。本文便是着重说明包豪斯开创的思想——“技术与艺术的新统一”的“新”表现在哪里。
1、“新”体现在呼吁“解决问题”的技术与“实用艺术”的统一
在包豪斯前的设计先驱们深陷“为艺术而艺术”唯美主义学说的泥潭。这种情况一方面表现在“为装饰而装饰”的过于在乎设计作品的形式，导致装饰与作品的本质无明显关系；一方面表现在“技术与艺术”分离导致的技术的应用与艺术的表现割裂感明显。这种情况在1851年的水晶宫博览会上暴露无遗。包豪斯提倡通过运用科技发展的新技术真正落实到实用艺术上，抛弃不必要的形式，让艺术装饰能与实际生活的需要统一起来。
2、“新”体现在包豪斯承认“工业生产”的技术与“以人为本”的艺术的统一
现代设计之父——威廉莫里斯也曾提过“技术与艺术的统一”，他的思想是工匠的手工艺技术与艺术家们的创造性艺术的结合服务于大众。而包豪斯在他的基础上认识到全靠手工艺的形式是难以服务于大众的。因此，包豪斯结合时代的发展和对未来的展望抛弃了莫里斯对工业化生产的偏见，接受工业化并利用工业化。包豪斯的三代校长一步步的推进“工业化技术”服务于为大众服务的“以人为本”的准则。不断普及工业化设计的同时将过去“艺术对大众生活的反叛”拉了回来，落实技术为民众的服务。
3、“新”体现在包豪斯提出“技术知识”与“创作艺术”结合的新教学方式的统一
包豪斯的思想能在短时间内落实只凭少数人的行动和传统的教学方式是极其困难的。因此，包豪斯真正落实并发扬了“技术知识”与“创作艺术”的开创性教学方式。从格罗皮乌斯在任时期“双轨制”的教学方式——“形式导师”与“技术导师”同时培养学生，到汉斯迈耶在任时期对标准化、“三大构成”课程开设切实的服务于大众生活，再到密斯凡德罗进一步落实并推动包豪斯的理念，包豪斯的新理念切实培养了一大批设计人才并随之传播到全世界。
包豪斯“技术与艺术的新统一”是讲究科学与艺术、理想与现实、内涵与形式的，其设计思想将深深的刻在设计历史的里程碑上。
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