平台，实现对学生创新思维与能力的培养。奠定了现代设计教育体系的包豪 斯，其教学理念强调教学与实践结合，强调艺术与技术的统一；以及乌尔想造 型学院与布朗公司的合作，都极大地促进了设计的发展。当今时代，是世界百 年未有之大变局，也是我国产业发展的重要战略机遇期，设计创新驱动将加快 产业升级转型，创新思维的启发与培养是未来设计教育者的责任所在。重视创 新思维引领与设计教育深度融合了 综上所述，未来设计教育者任重而道远，设计融合与智能化的趋势下，设 计教育必然要不断调整适应，发展出与之相适应的教育模式，实现人工智能时 代背景下的观念变革，加强设计的多学科交叉融合，重视创新思维的引领，为 中国的设计开辟新的道路。(总结升华)
提纲： 概述 适应大数据、人工智能时代的设计 加强多元化、多学科交叉融合的设计整合性人才培养 重视创新思维引领与设计教育深度融合 总结升华一 进入工业4.0时代后，设计的定义已经发生根本性改变。0O对设计的定 义是：设计旨在引导创新、促发商业成功及提供重好质量的生活，是一种将策 略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。未来的设计 教育必然要以策略性解决问题为导向，发展全新的教学模式。(概述) 首先，在人工智能与大数据不断革新的时代背景下，必将使得设计教育者 的观念不断变革。设计的存在形式由以往的三维空间转为虚拟空间，设计的领 域由“物”的设计向“非物、体验”的设计拓展，处理的是重加复杂多元的问 题，向服务设计、交互设计、战略设计领域发展。未来设计教育需要紧跟时代 步伐，不断重新设计理念。除此之外，未来设计师必须与人工智能相协作完成 设计，比如，阿里巴巴公司开发的人工智能设计大脑“鹿班”。人工智能可以轻 易地处理基础性的琐碎工作，设计师可以将重多时间放在想法与思维的构建 上，也可以利用人工智能为自己提供启示。对于人工智能时代的设计变革与设 计新形势，设计教育从业者需要有充分的认识。(适应大数据、人工智能时代的 设计) 其次，要加强多元化、多学科交叉融合的设计整合性人才培养。设计要对 解决社会问题、发挥重大贡献，就要突破专业圈层，深入了解管理学、社会 学、人工智能学等，重要融入交叉，从其他学科和行业汲职发展的动力，以激 发重大范围的协同和共创现象发生。比如，IDEO的设计领域是服务设计，服务 设计具有非物质的特性，是对系统和流程进行设计，从而提高用户体验和服务 质量，IDEO的设计与用户心理、管理学、经济学等息息相关。总之，未来的设 计必然是跨学科、多领域的交叉性课题，设计教育从业者需要引导学生利用跨 学科的资源与知识整合，提升审善认知能力、创意思维能力，正确处理设计领 域的复杂性问题，为社会和企业培养优秀的设计整合创新型的从业者，为我国 现代产业发展提供有力的人才支持。(要加强多元化、多学科交叉融合的设计整 合性人才培养)( 最后，要重视创新思维引领与设计教育的深度融合。设计教育州业者需要 培养学生的创造性思维，实现理论教学与实践教学并重，建立校企合作项目与
