乌尔姆设计学院在包豪斯的基础上继续发扬了德国现代建筑,现代设计,以社会目的为中心的传统,没有向美国等一些国家那样走形式教育为主的道路,因而延续背第二次世界大战中断的社会工程式的建筑和设计教育体系的发展。
以解决问题为设计的核心,在此基础上整合了科学与艺术,创建了一套创造性的设计教学方法。完全摒弃了传统上以艺术为中心的建筑教育和设计教育体系,首次将建筑和设计教育完全放在理工和社会科学的基础上来进行,使得设计教育成为一个严格的理性系统,而不是过去那种以艺术表达为中心的模式。
确定了以建筑为所有建设设计教育之核心的教学模式。教育学生重视使用者的需求,理解和熟悉各种材料以及生产过程,掌握对多种可行性,多种选择的多元化思考方式,强调科学技术的严格性,培养学生的人机工学概念和设计美学修养,并与工业界建立密切的学术时间关系
代表了欧洲设计界不愿追随美国讲求流行样式的浅薄方式,而重在讲究设计的目的和观念,讲究设计的社会影响和长远意义,同时培养学生的社会责任感等方面的追求。