论述题：包豪斯教育对现代中国设计教育的借鉴 — 于乐的回答

包豪斯是一所1919年建立的结合艺术、工 艺和建筑的国立学校。首任校长格罗皮乌 斯建校时宣读了乌托邦宣言：他要建立一 个全新的组织，追求工艺、艺术、技术“新 的统一”。 其设计精神主要体现在它所提出 的三个基本观点上：艺术与技术的新统 、设计的目的是功能而不是产品、设计 必须遵循自然与客观的法则来进行。 格罗彼乌斯和包豪斯的理想“把人作为尺 度”“平衡的全面发展“在其教育体系中得到 充分的体现。特别是作为包豪斯的基础课 程的创造者约翰.伊顿教授以东方传统的精 神文化与西方的科学进步相结合， 以克服 所谓现代物质文明带来的危机，他十分注 重启发学生的个性，把学生分为倾向精神 表现的、倾向理性结构的、倾向真实再现 的三种类型而予以不同的指导，伊顿的这 种体系与我国传统的教育方法有许多惊人 相似之处，与东方的“以意为之”的表现体系 非常吻合。