728，9名词解释（5），3简答（25），1论述（30）
模拟限时180分钟，剩一道论述未写 TT

全篇写法很简单，小标题从问题题干中拆解作小标题，理论段+案例段

简答1：生态设计理念+生态设计对可持续发展的影响

我的理解：理念10分，影响15分这样

理念当名词解释写，生态设计可视作绿色设计的延续，提及71年巴巴纳克《为》，3R原则，举例论证

第二段没啥必要，考场有点懵，乱写了。

应该直接写：二、生态设计对可持续发展的影响

然后分点：

1.产品可持续发展：全生命周期性（理论+案例论证）

2.城市可持续发展：生态环境空间（理论+案例论证）

3.视觉可持续发展：视觉包装设计（理论+案例论证）

这样差不多凑齐版面两页。

简答2：人机工程学概念+人机工程学发展

我的理解：概念10分，发展15分。这一题我觉得还行写得。

概念写名词解释，提一嘴当代的人机工程学

发展阶段我的理解是：由史看今

即：二、人机工程学的历史发展（漏了历史二字）；三、人机工程学的当代发展

历史就是写写包豪斯的萌芽，到德雷夫斯的理论和他贝尔公司的实践，还有提格设计的波音707客机的客舱（考场写错了，写了罗维 TT）

当代的人机工程学就写在数字化的，如UX / UI，理论上写进一步拓宽了“最优人机匹配”的理念。

简答3：设计批评的特殊方式，分开阐述

比较简单，设计史论的题。设计学概论设计批评第三章

国际博览会+族群（审查+购买）

国际博览会概念+案例，案例用设计史的即可

族群批评的两个概念+案例，案例随便编的

论述1：没时间写了。

837，3简答（25），2论述（35，40）

限时模拟，180分钟，最后一道题写了一点点。

简答（25）1：创造性能力+艺术教育

我的理解：找相交重合的部分，需要严密的逻辑论证为何是其核心。

考场写的大点内容：

一、设计学本质是创造性能力
二、艺术设计教育的性质：要优先培养创造性能力
三、历史经验的印证：创造性能力的历史地位

没话讲了，都是车轱辘话反复说，且第三段是字数太少了，临时补的，全都在说创造性很重要而已，缺乏具体案例的证明为何。

应该这么改：（把历史经验印证删了，不作为大点来讲）

一、设计学科的本质属性：创造性能力的实践
理论：艺术设计的本质是创造性能力，这决定了创造性能力也是艺术设计教育的核心…… +案例

二、艺术教育的核心目标：创造性能力的培育
理论：艺术设计教育的核心目标，是系统培养学生的设计思维，而设计思维的内核正是创造性能力…… +案例（PBL案例可用）

三、当代复杂社会的需要：创造性能力的人才
理论：面对全球化、数字化、老龄化与可持续发展等复杂挑战，设计已从“问题解决”转向“问题定义”，创造性能力成为设计师面对现实议题的关键武器…… +案例

这样比较规整，没这么乱，也比较切中论证核心。

简答2（25）：考了数字媒体，特点+影响。

我的理解：特点10分，影响15分，重点依旧在影响

特点当名词解释写，影响写的是：对互动和展示方式的变革

我第二点的第二段可以拆开来讲的，因为我觉得我三个点答的蛮好的，拆开三段论述：首先，打破静态陈列空间走向“沉浸式”……+案例；其次，观者从被动走向“主动参与体验”……+案例；最后，突破展出时间限时走向“数字化”……+案例。

简答3（25）：设计与商业/经济/消费的关系比较简单

论述1（35）：数字化下的传统文化创新，拆成传承和发展来写了。我个人觉得还好，中规中矩写的，老师给予一些建议吧。

论述2（40）：请你对儿童美育智慧教育平台的设计提出自己的看法。
没写完只写了开头，这个考法应该是837考纲第二条：艺术设计创意方案的评估与反思：能够对既有设计创意方案的成功之处与不足做出评价与改进；