包豪斯

它的艺术与技术的新结合与工匠精神

它的社会责任性与全民设计

如何中国化

       包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，它的建立不是一个真空中纯知识分子的探索，而是适应德国当时社会发展需要和呼应人的诉求的。如今，中国社会环境改变了，我们能借鉴包豪斯的是它所体现的工业革命的本质，以及它的内在精神，最终走出设计教育中国化的道路。

      包豪斯提倡艺术与机械技术相结合，学生不仅要学习，还要到车间做学徒，让自己的想法能够落地，在做的过程中不断探索，联系实际。这种教学方式与中国传统强调操作、动手、精益求精的工匠精神类似。这也影响我们现在中国的设计教育所提倡的不能光是建模，光是画图一样，必须要动手去做，一定要去扩延、深究。对设计课的上课方式也提供了借鉴，设计课分六步走，首先是找出与了解市场是谁、受众是谁；然后是制作草图；再然后要做出初步的模型；最后是展现。

        包豪斯希望能培育出满足社会需求的合格人才，提倡为大众服务，是具有社会责任感的，这也与中国的经济发展相吻合，是可以在中国推动发展的。例如我们现在强调的无障碍设计，适老化设计都是设计社会责任感的体现。我们认为设计的目的是满足大多数人的需要，设计应考虑到在不同环境下，有任何一种特殊需要的设计消费群体，从而体现设计的社会性意义和设计对人的终极关怀意义，将设计的目标关注群体扩大，把可能出现的不同消费群体的特殊需要具体化地实现在设计中，使设计真正的全民化。

       包豪斯的历史不仅是一部艺术史，同时也是一部时代史，它为现代设计教育开创了新局面，但是现在的中国与当时的德国所处的时代不同，我们的设计教育不能是包豪斯的翻版，而要走自己的路。在全球化同质化风险加剧的今天，设计教育更需以文化自觉为前提：教导设计师抱以全面的眼光了解和研究本土文化 ，以开放的眼光，寻求本土文化最佳的传播渠道和路径，以发展的眼光，将本土文化进行创造性转化和创新性发展。