浅析未来设计教育的从业者应该具备的能力和素养 提纲： 一、推陈出新在传承中发展传统文化 二、 开拓创新迎合科技发展 三、顺应多元化设计发展趋势 关键词：传统文化；高技术；多学科综合性设计； 随着市场经济的不断成熟，科学技术的快速发展，设计在时代的高速运转下 日趋复杂化。社会对于新型设计师的需求也逐步增长，而作为设计教育从业者同 样肩负着培养与引领高层次设计人才，应对来自未来的挑战的重要使命。有鉴于 此，本文结合就未来设计教育从业者应该具备什么样的能力和素养进行分析和总 结。 一、推陈出新在传承中发展传统文化 文化是民族传承之根，只有根深才能叶茂，而设计是文化传达载体，是树立 文化认同、重塑文化自信的根本手段。由此可见，以设计的方式，将传统文化继 承和发扬是设计教育从业者必须具备的首要条件。原研哉曾说“文化只有具有原 创性和本土性才会被人接受，本土语言的设计理论精髓在于它激发的种种交流和 对话的可能性。“因此，设计教育从业者应该引领与推动设计师在世界多元化文 化背景中力求挖掘与利用自己民族的传统文化，用传统文化来洗涤设计者们的心 灵。同时，对于本土文化的传承应在传统文化与现代发展中寻找属于自己的平衡 点。其中，“上上签”牙签盒将这一理念体现的淋漓尽致，它象征着中国传统的祈 福文化，天坛祈年殿是中国祈福文化的代表性修建，此中的牙签意味祈年殿里一 根根的立柱，是对“墙倒屋不倒”的完美诠释。在这一设计上，设计师既运用了创
新和现代的方式方法去完成了产品的外观与材质，同时又延续和传承了中国传统 元素“天坛”文化中的精髓。 二、 开拓创新迎合科技发展潮流 设计的本质在于创造，创造能力是设计师素养的重要品质。现今是软件与硬件， 虚拟与现实相互融合的时代，并且人工智能与设计教育的融合创新已经成为未来 教育变革的重要趋势，作为设计的传授者与引领者需要”重塑“设计思维，将技术 融合创新，以更加前瞻性的目光去关注设计的未来。例如，世界第一所完全为发 展现代设计而建立的学院一包豪斯，在进行设计教育的过程中，强调技术与艺术 的统一，将手工艺与机器生产相结合，这极大地推动了现代设计的发展，使其逐 步由理想主义走向现实主义。因此，将技术融合创新思维方式有效的融入到现代 工业设计教学理念中可以极大地促进工业设计的良性发展。 三、顺应多元化设计发展趋势 随着整个社会在不断地进步，设计领域的范围也在不断地扩大，不同类别地 专业边界越来越模糊甚至消失，设计与其学科的跨学科合作成为新的发展趋势。 因此，设计教育从业者越来越需要具备综合的职业素质，以及适应当下多元复杂 的挑战和需求的能力。设计是一门多学科交叉化发展的综合性学科，既有文科又 有工科的学科，所以它肩负着重要的使命与担当。DEO设计事务所就是这样的 一个典型例子，它建立一个以用户为中心的产品设计程序，让工程师、设计师、 心理学家、人类学家等各方面的专业人才都能参与设计，令产品能够全面满足消 费者的需求。因此，作为未来设计教育从业者需要具有丰富的知识体系，不仅仅 局限于自己所学的专业知识。
综上所述，高素质、多知识、强能力的创造型、开拓型人才是未来对新一代 设计教育从业者的基本要求，也是新型设计人才的基本品格。未来设计的发展趋 势将会随着时代的飞速发展，新兴技术的不断涌现和交叉融合，为世界的创新发 展提供更多、更新的发展契机。因此，设计教育从业者要跨越学科的界限，迎合 科技的发展，并在发展的过程中对本土的传统文化继承和发扬。
