论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。 — 129 浙工大 姜寒冰的回答

为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答

总:介绍当下学科交叉的背景和趋势,引出学科交叉带来的影响

分论点一:学科交叉是探索设计教育道路的指路牌(同济大学“t型”设计教育框架,阿尔托大学案例)

分论点二:学科交叉是设计教育实践于社会的重要推手(哈尔滨工业大学应变检测仪案例)

分论点三:学科交叉是加速科技创新发展的内驱动力(人工智能和生物技术,数字媒体和智能硬件案例)

总结:当下设计教育的总结和瞻望

伴随着我国现代化转型,我国正努力将单一的专业学科高校转向为多学科交叉融合的专业高校,在大背景的推进下,各大高校的专业都纷纷进行了学科改名和专业调整,这也意味着多学科汇聚与多技术跨界融合将成为常态,随着当前新一轮的科技革命和产业变革不断深入,教育范式不断推陈出新,学科交叉与知识融合将成为全球科学技术发展进步的一个主导趋势和创新源泉,关于学科交叉带来的重要影响,将从以下几点展开:

(一)学科交叉是探索设计教育道路的指路牌

任何学科发展到一定程度后都会出现难以逾越的知识屏障,越是成熟的学科这种屏障表现越明显,这时发展成熟的学科会向发展程度低一级的学科渗透。在面对现代社会经济、科技、文化的发展中,随着探索研究的不断深入,需要解决的问题越来越多,也越来越复杂,单一学科已经不能满足复杂背景下面临的问题。正如设计教育,这门以设计实践为基础的应用型学科要求在设计教育中要重视多学科知识的渗透,来帮助学生扩展知识面,形成可应用的知识体系,以服务于行业的发展、生产活动和人们的需求,而对多学科交叉进行综合性的研究,有利于解决难题,产生新的研究成果,例如同济大学,阿尔托大学等高校的设计教育正是凸显了学科交叉的优势,同济大学的立体“t型”设计教育框架能够让学生在原有的专业技术中通过拓展知识能力从而促使她们做得更好;而阿尔托大学则是将学生、研究人员和专业人员联合起来进行学科间有效的学习互动,促使学生建立起对于对于学习的激情和动力。学科交叉打破学科之间的屏障,为设计教育的探索指明了道路,作为设计教育的指路牌,学科交叉将会给设计教育带来更多的发展空间和成长机会。

(二)学科交叉是设计教育实践于社会的重要推手

随着科技的发展和教育的普及,在大学生普遍化的现代社会中,我国每年的毕业生在逐年增长,由于专业单一导致的就业局限问题日显突出,这一问题在设计教育中尤为严重,再加上AI技术的快速发展对初级设计工作岗位的冲击,单一的学科已经不能够满足现代社会的发展进步和就业要求,这就要求设计教育需要培养更加具有综合能力的设计人才,在学生学习专业学科的基础上,融合各学科之间的技术来进行培养。而学科交叉就是解决设计教育的重要推手。在现代设计教育中,每门专业学科都有自己的知识体系,逻辑框架和思维范式,这就要求学科交叉需要不同的学科从不同的角度,用不同的方法,来思考和解决同一个社会问题,常常涉及到不同学科背景的专家之间的合作,这些不同学科的碰撞交融,能够提出单一学科想象不到的设计问题,突破单一学科无法跨越的技术壁垒,甚至带来新的设计科研范式,同时也能促进单一学科自身的发展。例如哈尔滨工业大学团队研制的分布式光纤应变检测仪,这个项目横跨六个学院,十余个学科,成功解决了我国这个“卡脖子”的科技难题,这项跨学科、跨领域的实践,促进了我国科学技术的进步,也验证了学科交叉对于设计教育的重要性。

(三)学科交叉是加速科技创新发展的内驱动力

学科交叉点亮了现代科技创新发展方向,为中国高等教育带来新的科技革命的挑战,在一定程度上驱动着科技创新的发展。在我看来,任何事物的发展都会经历“总-分-总”这个阶段的过程,设计教育也是如此,从小学初中的整体性学习,到高中的分科考试,再到大学的专业学科,无不体现综合学科对专业知识的影响。在现代科技的迅速发展下,设计教育需要跟上科技发展就必须要从原有的学科分化中步入整体化和综合化,而学科交叉将会把过去学到的专业分式融合在综合性学习中,在不同学科的引导下,设计与技术将会在不断融会贯通的过程中产生出新的科技成果,有利于加速科技创新发展。例如人工智能和生物技术的融合,使得技术可以从生物系统中提取智能信息,并利用人工智能技术实现系统的自动化和升级,对于医疗保健、农业以及生命科学等领域的研究起到重要作用;再例如数字媒体和智能硬件的融合,将数字媒体与智能硬件技术相结合,以实现认知空间的建模和运用,这项学科交叉在近几年中得以广泛运用,例如今年杭州亚运会中的电子烟花和电子火炬手,正是电子科学与技术学科等多学科交叉融合创新的结晶。

综上所述,学科交叉是科学发展到一定程度后的必然趋势,从高势能学科向低势能学科的跨界,为科学发展的创新开辟了道路。虽然说设计是一门交叉性的综合学科,在整个国家把发展的引擎绑定在科技创新路径上的当下,要更加注意保留设计在与其他学科融合发展的过程中的自我意识,正确针对当下社会现象和问题做出判断,在融合的过程中保持自我,从而提升设计的前瞻性和创新性,更好的服务于人类。

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