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为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势，请你结合设计教育来进行作答。
先简述为什么学科交叉是科学发展的必然趋势的背景
分论点1：设计教育要培养出高端设计人才培养需要学科交叉（同济大学“t型”设计教育框架，伦敦saroptis课程项目为例）
分论点2：新时代需要学科交叉
分论点3：交叉学科未来前景光明
总结：综上所述，写学科交叉是科学发展的必然趋势
在这瞬息万变的时代中，设计者开始重新思考设计的意义与价值，试图在非物质社会的时代里寻找全新的信息设计方式来构建迄今为止尚未了解和体验的生活内容和世界秩序。党的二十大报告对我国高等教育提出了“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设”和加快“双一流”建设的要求，“要用好学科交叉融合的“催化剂”，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新闻科建设，加快培养紧缺人才，大力锻造战略科学家成长梯队。”设计学作为一门创意思维和创新学科，同时也是一门最终要落实到产业领域的学科，因而与国家战略存在着天然密切的联系。因此，在新征程中，当前对各个领域的设计人才和创意设计均有巨大的实际需求。
1、设计教育要培养出高端设计人才培养需要学科交叉
在日益激烈的全球化竞争中，任何领域的高端设计人才是设计服务国家战略的关键。全球范围内工业4.0概念大行其道，与此相对应并根据中国经济产业实际情况，2015年我国政府提出了“中国制造2025”。其中“质量效益”是推动“中国制造2025” 最大的制约瓶颈，而设计创新是提高经济发展质量和效益的一个重要抓手。所以要培养出高端人才就需要设计教育的配合，需要各种不同学科的交叉融合去构建一个系统的、整体的的课程体系。从设计教育方面来看，出现了许许多多的新型学科，课程。例如，同济大学设计创意学院院长娄永琪教授提出“T型人才”框架：本科教育以培养垂直能力即专业能力知识为主，硕士教育以培养水平能力即跨学科和整合创新的人才为主。这使得设计学生不仅仅能够创新地处理“宽广和复杂问题”的知识和能力，而且较多的关注技术、标准、技能等深度的垂直能力的培养；还有伦敦大学学院Bartlett建筑学院的互动建筑实验室的多学科研究组和硕士课程项目—“Sarotis”。Sarotis开发了一系列与三维视觉系统相结合的软机器人假体，先进的视觉系统和其他感官技术将通过他们设计的独特“软接口"与身体直接相连，扩大了人的空间意识，为虚拟现实环境提供触觉反馈。
2、新时代需要学科交叉
在新时代 技术革命的推动下，多学科融合发展已成为未来趋势。科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强，任何高科技成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。目前，交叉融合正在成为科学研究的重要时代特征，也是科技创新的重要来源。不同学科之间的交叉融合往往能孕育出新的学科生长点和新的科学前沿，也最有可能产生重大科学突破，使科学发生革命性变化。学科融合是指在各学科“存异”基础上进行“求同”，促进学科间的相互渗透和交叉，从而获得单一学科发展难以实现的突破。研究结果表明，一些重大的研究往往发生在不同学科的碰撞之间。这种案例在生物医学领域比比皆是，如个体化医疗的实践依赖于临床医学与分子医学、计算机科学等的有机整合。在2020年，导致这场席卷全球的突发疫情的病毒即为COVID-19，而在对疾病的快速诊断便捷检测及精准治疗方面，多学科融合发挥了重要作用。如采用人工智能方法和组学技术分析COVID-19的自然宿主;通过临床医学、生物医学工程、统计学和IT工程等各领域的融合，开发基于物联网医学技术的”新型冠状病毒肺炎智能诊断系统"等。事实证明了，在新时代的现在，多学科融合打破了单一学科存在的思想禁锢，产生了科学创新，为科研及其成果的临床应用、进而解决重大临床问题提供了新的发展思路。
3、交叉学科未来前景光明
逐渐崛起的“中国制造”与“中国智造”，在全球的影响力越来越大的现在，人们对设计教育的需求也呈现出高涨的姿态，涉及学科发展也在前所未有的大发展中，具有光明与广阔的前景。当今，元宇宙、虚拟现实、增强现实、Web3.0、ChatGPT等新技术的盛行，更加促进了交叉学科的多元化进步。同时现在的交叉学科没有特别的完善，需要持续优化完善设计学科的发展与建设秩序，不断增强设计核心竞争力，打造一批有文化、有创意、有服务和懂设计、懂市场、懂运营的示范性设计人才培养高校，促进设计学科的优化升级。由于交叉学科的探索刚开始，还有非常广阔和光明的未来。
综上所述，我们身处在全新的资源产业、技术、消费、经济、文化、社会的一种新格局。在这，一方面是生机勃勃的时代景象，另一方面也呈现出演变中的复杂性。所以设计师们面对复杂性、认知复杂性、处理复杂性，必须要以多学科、多领域的视角和能力去解决。所以在这个时代的科学技术等等方面的推动下，交叉学科必然是未来趋势。
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