总起： ：对二者进行简要 介绍 教育方针相同：兼顾理论与实践 分：第二段 (相同点) { 设计思想有相通之处：功能主义 简述包豪斯设计学院与乌尔 姆设计学院的异同 具体的教学理念不同：包注重艺术性；乌注重科 学性 分：第三段 ( (不同点) 设计思想的不同之处：包强调“三业结合”；乌强 调科技基础 设计理念的突破：系统设计 总：总结
包豪斯是1919年在德国魏玛成立的一所设计院校，是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。 尽管 包豪斯仅存在了14年，但它仍给世界带来了不可估量的影响：包豪斯培养了一大批新型设计人才，他们将现代设计传到 了全世界，把现代设计推向了新高度。而乌尔姆设计学院是一所由比尔与拉塞尔于1953年成立的设计学院，有“战后包 豪斯”之称。乌尔姆设计学院在包豪斯的基础上对其课程进行了以理性主义为核心的调整，培养了新一代的设计师，并进 一步的在德国设计史上树立了新的里程碑。 下面将对两个设计学院的异同进行阐述。 首先作为包豪斯的继承者，乌尔姆与其有许多共同点：其一在教学方针上，二者都提倡理论联系实际都在教学中与生 产企业之间进行合作，从而让学生体验到工业生产与设计之间的关系。其二在设计思想上，二者都主张强调，功能性与 理性，形成了真正的理性主义设计原则造就并深刻影响了高度理性化与严谨功能化的德国设计风格。但也因理性的过度 强调，忽视了人的心理需求，影响了人与产品之间的情感和谐；又与传统决裂，消除了设计上的地域性，各国各民族的历 史之脉被忽略。 因此二者之间的关系是互相联系的。 然而，作为包豪斯的发展与延续，乌尔姆与包豪斯也存在着许多不同之处。 首先在教学理念上，包豪斯注重学员艺 术性与审美价值的培养，希望培育出实际动手能力与理论素养并重的艺术型设计人才；而乌尔姆则强调理性主义、以“解 决问题”为核心，更为注重学员的科学技术基础，主张培养科技型的设计人才。其次在设计思想方面二者也有所不同，包 豪斯更加注重艺术性与审美价值强调设计的表现力与独特性，强调艺术与技术的统一，提倡各类之间交流融合，强调技 术，艺术家与手工艺人之间的合作关系。 而乌尔姆则将这种于艺术与技术之间摇摆不定的立场转移到科学技术的基础上 来，坚定的培养科技型设计人才。最后乌尔姆在理论方面较于包豪斯有所突破，进一步地提出了“系统设计”这一原则， 通过这一原则，标准化的生产与多样化的选择被结合起来以满足不同的需要，这一理论的提出为德国设计师树立了新的 里程碑。综上， 它们之间的关系又是相互区别的。 综上所述，乌尔姆相较于包豪斯并不完全相同：前者更具理性色彩，形成了一种高度纯朴的功能主义美学风格， 而后 者的设计思想更为宽泛，其“将各类艺术与技术加以融合"的设计思想促进的现代主义风格的多样化。 但不可否认的是， 二者都为推动现代设计的发展做出了巨大的贡献为，现代设计指明了正确方向；并给后来的工业设计科学体系的建立与发 展奠定了基础。但二者都有局限性：因忽略了人的心理需求和设计与文化的结合，导致产品显得机械呆板，缺乏人情味 和历史感， 因而我们应当吸取教训，在理性主义的原则上创造出有温度的，现代的，同时能体现民族文化的产品。
