其次 (2E30分)跨学科合作的必要性，结合热点谈如何路学科的决 战. 设计自诞生以来，便具有跨学科的属性，如今，受地像改 3..元 台、气候问题，AI等高新技术快速发展的影响，设计跨学科 合作成为必然，许多当下以设计举措正指引我们通过跨学( 二.跨 料解决不被定性以复杂问题。 一、 设计综合学科 变是一 化为 (一) 首先，设计是联结艺术文化和科学技术的桥梁。从 包蒙斯将艺术与技术新统一，到乌尔姆，设计是科学，发展多 基础 方面考虑系统思，维的系统设计，设计的原则，方法论， 作为 价值随，社会经济文化技术不断变化。在工业革命1.0时期， 持片 设计物讲究功能第一，形式第二，来配合大批量生产的需要， 将四 使设计能为大众服务。工业革命后期，人们以物质需求被逐 构建 渐满足，设计义开始关注人的心理，此时设计除了审美 内容 和技术还涉及了心理学人机工学哲学等学科。到 开 现在AI时代，信息革命与数字革命，让设计的边界被更加 拓宽，对设计师综合能力以要求也越来越高，在全球 化发展的背景下，设计师不仅是工匠，美术画家，还是工程师! 同时还得懂经济、政治文化，在设计中加入更多考量. 第 页(共 页) (25min)
学科解必 其次，面临生态危机，和AI技术带来的种种伦理挑 ，受地缘改 战，设计师更需要跨学科合作以应对，全球化挑战， 计跨学科 总之，设计的综合属性.明确了跨学科的必然 1通过跨学 二， 跨学科有助于问题解决. 当下的设计具有模糊性特征。优秀的设计应将其转 1 化为可理解可操作有意义的结构 (一) DesignX：应对复杂系统的协同范式. 梁从 发展多 解决问题的第一步是承认其“不可分割”并建立跨学科的共情 法论， 1 基础。Pesignx强调设计不局限于产品造型界面的优化，而是 作为“连接科技人文、个体与系统的桥梁，推动多方协作， 。时期， 持续迭代与价值共创。例上海2024“智域漫游”艺术委 需要， 将四平社区视为可交互《生活剧场，艺术家提供叙事框架，数据学家 求被逐 构建热力模型，交互师开发AR导览系统，居民作为共创者参与 审美 内容生产，不只有设计师单方面输出，而是多学科共同定义命题 到 并合作解决。 更加 二) ) 新质生产力：跨学科高质量发展的引擎 合球 新质生产力强调科技创新为核心驱动力，融合数字化 数智化，绿色化技术手段，重构生产方式与经济结构。设计作为 工程师： 中介，跨学科成核心机制，助力可持续发展，解决技术 量. 生态，社会多维度挑战，将AI、大数据等技与生态社会 in) 第 页(共 页) (60min)
学融合，系统性创新，实现高质量发展，例如海绵城市 融合景观设计.生态修复等了学科.变解城市内涝与水资 源短缺难题，展现“对抗自然”到“自然共生”的转型。 (三)教育与城市治理：跨学科制度化落地 1 在教育改革方面，同济“增一停三”，标志设计教育向跨学 科深度融合的战略转型。新增艺术与科技交叉方向， 推动T型人才”培养，纵向深耕专业能力、横向拓展生态科学、 社会创新等领域知识，通过PBL项目制学习，围绕真实社会 议题协作，培养具有不经思维以“新质设计师”。 5 1 在城市治理方面，“从设计”理念正加速落地。 《上海设计之都宣言》，鼓励公民参与设计。Nice2035项目发起 800小时共创行动”，设计师引导居民完成空间改造， 将封闭老小区转变为开放的生活实验室。 综上，从“我来设计”到“我们一起解决问题”未来的设计 师不应只是方案的提供者，更是引导者，叙事者.整合者。 在这充满不确定的时代，我们需要跨学科设计，连接 科技、人文、个体与社会，当下与未来的思维方式。 (75m min)
