论点1：（技术层面）掌握新技术，丰富知识储备，多专业融合发展
论点2：（文化层面）根植于中国优秀传统文化，培养具有新一代中国特色的设计师
论点3：（经济层面）社会责任感 实现商业性与公益性的统一 培养具有社会责任感的设计师

随着时代的发展，优秀的艺术设计人才已经成为社会发展及市场变化需求的紧缺资源，这对高校艺术设计教育也提出了新要求，作为未来设计教育的从业者应该具有较高水平的综合能力，既能全面掌握艺术设计专业理论知识、认同传统文化，又能紧随时代潮流，掌握新技术、新材料，同时要具有社会责任感，为培养复合型的设计人才创造良好的环境与条件。

一、要丰富自身专业知识储备，引领设计教育的融合发展
当前时代科技变革日新月异，数字化、智能化技术层出不穷，科学与艺术的融合使艺术形式拥有了更多的可能性，现代设计变的更加多元化、复杂化。作为未来设计教育的从业者要适应新时代的要求，积极掌握新技术、汲取新知识，丰富自身专业知识的储备，将科学思维与艺术思维相结合，摆脱传统形式的桎梏，将不同学科、不同专业融入到设计教学中，培养出符合时代发展要求的高素质复合型人才，促进“中国制造”向“中国智造”的转型。

二、要根植中国优秀传统文化，走中国设计创新发展健康之路
优秀传统文化是现代艺术设计的艺术之源，从设计的形式到精神内核，传统文化都给我们无穷的启示与帮助，正如李砚祖教授所说“设计的创造实际上就是文化的创造”，设计要立足于本民族的文化传统，越是民族的，越是世界的。作为未来设计教育的从业者不能抛弃中国的民族情感与文化传承，而一味地追求与国际接轨，与国际齐平，要挖掘中国传统文化的优秀价值与文化内涵，融合先进的技术条件、科学思想，促进设计的发展与创新，培养具有中国特色的创新型设计师，通过设计来表现中国传统文化内涵，向世界展示中国设计、中国文化。

三、要树立高度的社会责任感，实现商业性与公益性的统一
设计与消费是密不可分的，设计是经济社会的一部分，当代的设计不可能完全抛弃商业不考虑大众消费，不然设计就无法存活和发展，但设计也不能陷入无限制扩张的商业和消费活动中，设计应该发挥道德尺度功能，引导健康的消费。作为未来设计教育的从业者要努力寻求商业、消费和设计伦理的一致性，引导学生关注设计中的商业与伦理的问题，培养具有社会责任感的设计师，关注社会问题，以人为本，为保护地球资源而设计，为人的真正需求而设计，实现设计的商业性与公益性的统一。

总而言之，设计师的设计不仅是个人行为，也是一种社会行为，作为未来设计教育的从业者要肩负起促进社会健康发展的重任，积极丰富自身专业知识储备的同时，也要注重社会伦理道德，培养具有社会责任感的高素质复合型设计人才，实现人类社会的可持续发展。