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从2008《京都设计宣言》、2014同济DesignX议题的提出，2015WDO设计的变化，再到去年DesignS上海设计之都宣言，都在强调设计是一门解决日益复杂的社会问题的学科。设计的发展史，即是一部技术发展史，也是一部社会发展史。随着技术、社会、产业的变化，如今产生全球性发展的种种非常迫切和待解决的问题，传统的专业设计技能已经不能解决和满足，现在设计思维正成推动高质量发展的关键，面对涉及各种技术，不被定义的难解决的棘手问题，设计的跨学科合作成为必要，如何通过跨学科解决复杂的社会问题成为我们必须考虑的问题。
一、作为一门综合性学科，设计必须跨学科合作
首先，设计的模糊性、复杂性、交叉性决定了设计是一名综合性学科。随着技术的发展，设计边界不断拓宽，在处理问题的边界界定问题上具有模糊性，而处理复杂问题又具有交叉性。但设计本身又讲究理性和科学性，又意味着设计在发展过程或追求真理过程中，需要由以往工学、理学等学科里，引入变量和数据，来对设计的问题进行适当验证和求解。因此，跨学科合作不是外在选择，而是设计作为一门现代学科内在发展的必然要求。
其次，设计即政治，设计的发展和政策也是分不开的，设计从来不是中立的实践活动，而是深深嵌入社会结构与权力关系之中。在全球气候危机频发、经济疲软、逆全球化趋势抬头的背景下，各国政府纷纷将“可持续发展”“新质生产力”“包容性增长”列为国家战略重点。我国的各种政策中也明确提出“加强学科交叉融合，推进原创性引领性科技攻关”。人工智能、大数据、生物技术的兴起，不仅为设计提供了强大工具，更倒逼设计师必须掌握跨学科语言，参与从技术研发到社会落地的全过程。例如，在“双碳”目标下，建筑师不再只需考虑空间美学，还需协同能源工程师优化建筑能耗模型；工业设计师开发产品时，必须评估全生命周期碳足迹。这种由政策驱动的系统性变革，使跨学科合作从“可选项”变为“必选项”。
最后，服务设计、社会创新设计等，讲究全流程的设计，设计师的视角和单一角色能力有限，复杂的社会系统，导致我们需要用更加系统性视角和设计解决当下复杂性社会问题。
二、设计教育改革推动跨学科
跨学科的种子早在现代设计诞生之初便已埋下。从包豪斯开始，设计讲究艺术与技术的结合，实行“艺术家+工匠”双轨制教学，打破艺术与技术的壁垒，设计继承了艺术的审美，拓宽了艺术的应用。再到后来乌尔姆，强调设计是一门科学，需要用科学的视角审视问题。又把理性设计、系统设计推向高潮。引入心理学、人机工程学、符号学与系统理论，确立“以问题为导向”的教学理念。其与博朗公司的深度合作，奠定了现代工业设计的理性基础。这表明：真正的设计创新，始于教育层面的跨学科整合。
进入21世纪，面对复杂问题的挑战，设计教育必须转型升级。斯坦福d.school推行的项目制学习（Project-Based Learning, PBL）成为典范：学生围绕真实社会议题（如老龄化、水资源短缺）组队协作，融合科学、技术、艺术与商业知识，在实践中锤炼系统思维与协同能力。
同济大学、北师大未来设计学院等国内先锋机构亦积极跟进：同济推出“DesignX China”研究计划，聚焦智慧城市、健康医疗等系统议题；北师大开设“科学与设计科考营”，让学生深入自然保护区，与生态学者共同设计人工鸟巢与环境教育课程；上海“NICE2035”社区更新项目，则让师生走进四平社区，联合居民、企业与政府共建“生活原型实验室”。这些实践表明：未来的设计师不应是“技能熟练工”，而应是具备广度视野与深度洞察力的T型人才——纵向精通设计专业，横向理解科技、社会与生态逻辑。
三、设计师自主切换身份，适应系统问题
在跨学科协作中，设计师的角色正在发生根本性转变，他们不再是主导方案的“权威创作者”，而是协调多方资源的“系统整合者”。
新时代背景下，设计师需具有强烈的社会责任感和生态意识，在人工智能和大数据素养方面经验丰富，具有敏锐的反思意识，擅长商业和管理。设计师还应该尊重文化传统，并在此基础上创造诸如人与自然和谐共生的新文明。同时要善手利用人工智能技术掌握智能化驱动的设计流程，实现解决方案的智能化、高效化与个性化，具备前瞻性、跨学科协作能力，并需要在生态和社会领域担当起新的角色，如企业家、投资者、内容创作者和创新者，以更好地应对设计新组织、新经济和恢复城市生态系统等重大挑战。以设计创新+技术创新实现突破式创新，为“复杂社会技术系统”构建提供新的方法论，以及相应的路径、方法和工具。
在人人设计的世界中，城市社区中的全民共创至关重要。设计要从被动服务的角色向更为主动的角色转型，从以往设计师的角色中转换为设计过程的协作者。2024年《上海设计之都宣言》明确提出：“鼓励公众参与城市更新与社会治理。”在上海杨浦区的“四平路街道”改造中，设计师发起“800小时共创行动”，邀请居民参与墙面彩绘、废弃空间再利用、邻里节策划等活动。原本冷漠的老旧小区转变为充满活力的“创意共生社区”。这种“自下而上”的参与机制，打破了专家垄断，使设计真正回归生活本源。
综上所述，跨学科是设计通往未来的桥梁。设计面对的是模糊、复杂、交叉的系统问题，内在要求知识整合；从包豪斯到DesignX，设计史本身就是一部跨学科融合史；政策导向、技术变革与社会需求共同推动设计走向协同创新。未来的设计，不再是孤立的产品，而是嵌入社会肌理的系统解决方案；未来的设计师，也不再是封闭的“匠人”，而是开放的“协作者”“翻译者”与“引导者”。在这个充满不确定性的时代，我们比任何时候都更需要一种能够连接科技与人文、个体与社会、当下与未来的思维方式——而这，正是跨学科设计所能赋予我们的最大力量。正如《上海设计之都宣言》所呼吁的：“让设计成为城市发展的底层逻辑，让每个人都能参与美好生活的创造。”跨学科合作，不仅是方法，更是信念；不仅是路径，更是方向。
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