彭老师
彭老师
同济大学工程硕士,设计史论学者,对于前沿热点有独到见解,曾就职于SONY、极致盛放外资企业、“江猪品牌”设计者、荣获中国设计智造大奖、设计作品被中国3D打印文化博物馆收藏,作品进入中国智造年鉴杂志。

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1年前

论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。

例子体现的是人性化 和科技没什么联系,跟题目没有关系。

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1年前

论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。

早在工艺美术时期,约翰拉丝金就已经提出了民本思想的概念,随后包豪斯就明确指出“设计的目的是人而不是产品”,为了让设计更好的服务于人,靠过往经验的感性认识不足以解决人与器物之间的协调关系。所以随着时代的

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1年前

论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。

有内容有例子但无论点的衔接每一段都很散,没有成为一个系统化的整体。

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1年前

论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。

没有明确说明 人文属性和自然属性 怎么走向学科交叉 更多的解释这两个属性的来源

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

深度性严重不够。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

结构清晰严谨。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

手工艺阶段,并不是只有新石器时期。其他均不错,逻辑清晰,深度不错。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

分段,每一部分的内容可以再多扩充一些。用词上,名词、动词的一些层级用法上。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

结构清晰。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

层级结构清晰,而且深入度不错。

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1年前

简答题:简述人类设计发展史

并不冗杂,而是可以进一步补充工业革命设计发展史的内容。

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1年前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

深度上还可以提高,再就是文章的贯穿性。

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