彭老师
彭老师
同济大学工程硕士,设计史论学者,对于前沿热点有独到见解,曾就职于SONY、极致盛放外资企业、“江猪品牌”设计者、荣获中国设计智造大奖、设计作品被中国3D打印文化博物馆收藏,作品进入中国智造年鉴杂志。

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

后半部分的内容显得啰嗦。

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

不要以名词解释的方式呈现论述题。

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

文章围绕着社会、环境、人进行展开。缺少每段的核心论点。

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

设计是改变原有事物使其变化、增益、发展的有目的性的创造性活动,是人类生存发展的的最基本活动。随着时代的变迁,设计的内容和形式也在不断扩展,“产品-人-社会-环境”这一新理念逐渐步入人们的视野,设计中心

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

人类面临三个世界:生活世界、科学世界、哲学世界。设计不可离开生活世界。生活世界是由人、社会、自然共同组成,由此将设计划分为视觉传达、产品设计、环境艺术。人类进行真善美的探索追求,必然会面对人与自然、人

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

康德认为美有两种,自由美和依存美。设计是一种特殊的艺术,设计的创造过程是遵循实用化求美法则的艺术创造过程,这种实用化求美不是简单的“化妆”,而是以专用的设计语言进行创造。随着时代的发展,设计因其不同的

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9月前

简答题:简述以“人、社会、环境”的设计分类(写提纲和思路)

随着时代的进步,人们的生活水平和价值观都发生极大地提升,设计作为满足人们需求的系统性工具,也在不断发生变化,设计的范畴边界不断扩大且呈现融合交叉趋势。不难发现,设计始终围绕生活世界的三要素进行,由人、

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