彭老师
彭老师
同济大学工程硕士,设计史论学者,对于前沿热点有独到见解,曾就职于SONY、极致盛放外资企业、“江猪品牌”设计者、荣获中国设计智造大奖、设计作品被中国3D打印文化博物馆收藏,作品进入中国智造年鉴杂志。

注册于 4年前

回答
7
文章
0
关注者
133

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

金句:意识是区分人与自然界其他生物最本质的区别,当你形成意识并开始与周遭事物进行交流并形成反馈的时候,设计便开始了。人的意识过程是符号化的过程,是一种理解视觉世界的过程。在《设计,无处不在》中提出,形

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

文章行文拼凑,不注重论点的表达。

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

需求很重要吗????形式与功能是什么关系,需求在其中的占比?

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

设计作为一种策略性解决问题的过程,考虑实用性和重要性(功能和形式)的平衡方法对于创建有效的解决方案至关重要。实用性确保设计有效发挥作用,而重要性则侧重于设计所承载的形式和含义,是基于功能性的的情感表达

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

设计中的两个核心内容——功能和形式。功能即产品能够满足人们的需求,形式决定了产品的视觉和感官属性。他们关系密切,相辅相成,共同决定了产品的外观和性能。产品由设计师设计,每位设计师所受的文化底蕴各不相同

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

当下,设计的语境已经悄然发生了转变,从物到非物的设计、有形向无形、实用需求到精神需求的转变。我们已经迎来了一个以“精神需求”、“消费异化”以及“非物质化”为主导的时代,这就要求我们站在新语境下审视与反

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

材料没有运用、第一段感觉许多例子拼凑观点不太明确没有很好结合我设计概论讲的内容和观点进行有效陈述。。。没有跳出设计史的框架去进行论述。

我 发表了评论

11月前

简答题:根据以下材料,结合具体案例,谈一下你对设计形式与功能的理解。(热点班)

金句:功能是设计的实用性方面,它强调效率,关注使用过程中的适合性。恰当的形式也对设计有重要性意义,它关注在使用过程中形式呈现意义的方式。

发布
问题

联系
客服

客服微信
扫码添加客服微信