彭老师
彭老师
同济大学工程硕士,设计史论学者,对于前沿热点有独到见解,曾就职于SONY、极致盛放外资企业、“江猪品牌”设计者、荣获中国设计智造大奖、设计作品被中国3D打印文化博物馆收藏,作品进入中国智造年鉴杂志。

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11月前

简答题:简述人类设计发展史

层级结构清晰,而且深入度不错。

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11月前

简答题:简述人类设计发展史

并不冗杂,而是可以进一步补充工业革命设计发展史的内容。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

深度上还可以提高,再就是文章的贯穿性。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

行文结构清晰,措辞得当,深度也是足够。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

在一些段落中,前后的关联性需再注意其中的逻辑,包括连词的运用。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

深度不够,内容过于简单,没有自己的看法和深度的理解。行文时间轴逻辑混乱,需要之后注意!!

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

结构清晰,内容完整。扣题并有对应的思考和案例。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

整体的思路没有问题,也较为扣题。在一些段落中,前后的关联性需再注意其中的逻辑,包括连词的运用。

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11月前

简答题:请从设计批评的角度简要分析你对功能与形式的理解

路易斯 沙利文最先提出“形式追随功能”的口号,第一次工业革命时,出现了新兴的资产阶级和工人阶级,他们需要大量的工业生产产品,多以功能实用、形式简单的产品为主要需求。 为了适应其需求形式,沙利文在第一个

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11月前

论述题:“设计反映经济体系,体现科技痕迹;设计还体现情感与文化价值。”你对这段话如何理解。

文章大量的科技文形式赘述,没有很好的结合设计去论述其两者的关系性。希望可以先理清每一段的逻辑,写清楚设计与xx的关系。

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