彭老师
彭老师
同济大学工程硕士,设计史论学者,对于前沿热点有独到见解,曾就职于SONY、极致盛放外资企业、“江猪品牌”设计者、荣获中国设计智造大奖、设计作品被中国3D打印文化博物馆收藏,作品进入中国智造年鉴杂志。

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10月前

论述题:结合明计成《圆冶》中有“三分匠七分主人”说法。谈谈你对人在设计的主体性认识,以及作为具有主体性的设计师应有的能力、责任和素养。

摘要:当今设计师不仅是一种职业,更意味着一种责任。在一定意义上,设计水平的高低取决于设计师的职业素养、能力水平和社会责任。本文基于设计师的主体作用,从工业设计师角度出发,浅论当今设计师应有的能力、责任

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10月前

论述题:结合明计成《圆冶》中有“三分匠七分主人”说法。谈谈你对人在设计的主体性认识,以及作为具有主体性的设计师应有的能力、责任和素养。

设计师作为设计的主体,是怀着崇高的艺术理想和对自然造物进行合理规划的一批人。在《xx》中,设计师作为造物的主人,设计师擅长贯穿设计作品的每一个环节,在观察体验社会生活的同时,也具备创造力和理性思维。现

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10月前

论述题:结合明计成《圆冶》中有“三分匠七分主人”说法。谈谈你对人在设计的主体性认识,以及作为具有主体性的设计师应有的能力、责任和素养。

不扣题,同时答点的过程中仅仅抓住了设计师的社会责任进行作答,对于能力和素养谈及不多。

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10月前

论述题:结合明计成《圆冶》中有“三分匠七分主人”说法。谈谈你对人在设计的主体性认识,以及作为具有主体性的设计师应有的能力、责任和素养。

摘要:随着互联网,人工智能技术的层数不穷,设计早已脱离单纯地针对结构与功能的创新,而更多地转向个性化与多元化。设计师所具备的责任也不再是实用,而需考虑社会的可持续绿色发展,在满足设计的经济性的同时还兼

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10月前

根据目标院校情况,自拟题目内容。

不要强扯工业4.0

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10月前

根据目标院校情况,自拟题目内容。

以“人类命运共同体”为核心纲领

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11月前

论述题:为什么说学科交叉是科学发展的必然趋势,请你结合设计教育进行作答。

行文通畅,用词精确,第一段很牛,可以背下来。

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