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提纲：
总：未来的设计教育是多元化的融合与创新，以美育人以文化人是设计教育从业者的己任。
分论点：1.简述设计教育的来源与其重要性
2.中国当下的设计教育缺陷
3.结合未来的设计和当下的缺陷分析设计教育应如何发展（开放融合，实践创新）
4.分析未来设计教育从业者应具备的能力
5.总结：立足当下，展望未来，设计教育对设计的发展起重要作用，作为设计教育的从业者，以美育人以文化人是己任，同时应时刻保持创新意识与开放意识，不断培养学生的审美能力和艺术创造力。
1919年，世界上第一所推行现代主义设计教育的学院——包豪斯于德国魏玛成立，包豪斯的成立不仅开创了现代设计教育的先河，奠定了现代设计教育的结构基础，同时为设计界输送了大量优秀的设计人才，影响了整个世界的设计，大力的推动了现代主义发展和现代设计教育的发展，奠定了现代主义设计的观念基础。如若包豪斯并未成立，也许技术与艺术间的统一还需更长时间去实现，设计的发展探索之路也会充满坎坷。可见，设计教育对于设计的发展起着极重要的作用。
目前，因国内设计发展的时日尚短，国内的设计教育还处在一个不自觉的模仿阶段，大部分的设计教育只是简单的生搬硬套还未完全消化融合，教学模式上也过于注重基础教学，多由导师传授理论、方法，却一定程度上忽视了实践创新的重要性，这也导致大部分国内的设计学生只知理论，却缺乏自主思考的能力。
改变这一现状并朝向未来的设计教育发展还需从多种方面考虑。
首先，设计教育应是融合式发展的。未来设计的发展无疑是多元化的发展以及多元化的融合。可持续发展，绿色设计，服务设计的理念近年内不断被提出也是未来发展的趋势，这代表着未来设计会对设计师们有更多方面的要求，设计不仅仅是为了产品的形式和功能，同时还需关注经济、环境、道德和社会的问题。在这样的背景下，设计教育应将学科的体系，学术的体系，育人的体系和服务的体系融为一体，这也是设计教育发展的必然趋势。学生们不能仅仅只学习设计基础，还应同时开展多方面的学习，教育从业者也不能仅仅只依靠单一的理论和方法进行教学，还应帮助学生从经济，环境，文化，服务等方面进行多元化的思考，打通学科的壁垒，进行融合式的教学。未来的设计是融合共生的，设计教育应顺应设计的发展趋势进行融合式的发展。
其次，设计教育应是实践创新式发展的。创新是永恒不变的话题，高速发展的现代社会，互联网，智能手机的大面积普及，新科技的出现都在告诉我们，传统的设计形式已然不足以支撑发展现代的设计。新的科技文明不断地冲击拓展着设计的边界，唯有不断地实践创新才能跟随上时代发展大的潮流。这也证明设计教育不能停下创新的步伐。开展更多的学科学习，将新的设计，新的技术引入课堂，不断培养学生的创新和审美意识并引导学生们自主实践才是设计教育的重点。
设计教育是融合和实践创新式发展的，这也意味着作为教育设计的从业者除了具备有坚实实的理论、设计能力外，还应具备前沿的开放与创新的意识能力。现代设计对设计师的要求严格，对设计教育从业者的要求只会更加严格。作为育人者，领路人，只有强有力的基础才能保障学习者能够充分的获取全面的知识以提升其能力，从而带动设计的发展。
综上，立足当下，展望未来，设计教育对设计的发展起重要作用，作为设计教育的从业者，以美育人以文化人是己任，同时还应时刻保持创新意识与开放意识，不断培养学生的审美能力和实践创新能力。
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